Les Notes De Stage Moniteur Educateur

Introduction L’établissement : J’effectue un stage de moniteur-éducateur en 2ème année, dans une maison d’accueil temporaire. Celle-ci a été créée pour recevoir des adultes handicapés mentaux, hommes et femmes avec ou sans troubles du comportement et de l’humeur. Elle est définie par les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005. Elle fait partie intégrante d’une Association d’Entraide des familles d’Handicapés (AEFH) dont l’action repose sur trois valeurs fondamentales :

notamment le principe d’un codage et l’utilisation de points saillants. Les principales caractéristiques du système élaboré par Braille sont : réduction de 12 à 6 du nombre de points utilisés ; codage de signes typographiques latins (lettres, ponctuation, notes de musique, etc.) plutôt que de sons. L’essentiel du système est élaboré en 1825 (Braille a alors 16 ans) et Braille publie son premier traité en 1829. LE CODE BRAILLE En braille standard, un caractère est représenté dans une matrice de six points

échanges. 1.1.1 Le groupe de professionnel interrogé Référence Profession Institution Public accompagné ASS1 Assistant de service social Foyer jeune travailleur Mineurs non accompagnés ES2 Éducateur spécialisé Ade sauvegarde de l’enfance Mineurs non accompagnés, jeunes majeurs étrangers et français 6ME1 Moniteur éducateur Maison d’Enfants à Caractère Sociale (MECS) Mineur non accompagnés, mineurs confiés par l’ASE ASS2 Assistant de service social Résidence social Mineurs non accompagnés, mineurs confiés

actuellement d'une médiathèque contenant tous les cours d'anatomie sous forme de transparents coloriés, légendés et commentés. Les étudiants ont trouvé la méthode intéressante parce qu’ils avaient sur écran des schémas agrandis. Ils prenaient des notes durant le cours magistral, mais ne prenaient pas de schémas. Ils n'avaient pas le temps pour le faire. La documentation a toujours posé des problèmes au niveau de la bibliothèque de l’institution. Elle est insuffisante. Les polycopiés n’étaient

mieux s’intégrer, de vivre en meilleure santé physique et psychologique »  | Evolution de la Formation des E | S. CHALIES et S. BERTONE (L’Emt 2008) Monde de l’Education N° 336 que « SARKOSY invente le  flexiprof » homme à tout faire, enseignant éducateur, assistance sociale, coach, coopérateur avec l’ensemble de l’équipe péda et les parents. Le flexiprof à formation de plusieurs natures, initiale et diplomante, continue et institutionnalisée et continuée personnelle (à travers des revues, internet)

admission-postbac.fr Voir le calendrier pp. 2 et 3. à savoir Les licences professionnelles Accessibles avec un bac + 2 (BTS, BTSA, DUT, L2…), elles se préparent en 2 semestres à l’université, en lycée, en école ou en centre de formation d’apprentis (CFA). Un stage de 12 à 16 semaines est prévu. Offrant une spécialisation plus poussée ou une double compétence, elles sont conçues pour favoriser l'accès à l'emploi. ÂÂOù et comment ? L’université couvre de nombreux domaines de formation et délivre des diplômes

personnes qu’il côtoie quotidiennement est indissociable de son rôle d’accompagnant éducatif auprès d’un public vulnérable. Contenir l’AMP dans un champ plutôt que l’autre le rend incompétent. Ainsi, « l’AMP faisant fonction d’aide-soignant, de moniteur-éducateur, d’éducateur spécialisé, d’animateur » a pour seul argument l’aspect économique. En ce qui concerne la formation au DEAMP, les organismes formateurs doivent étayer, soutenir cette noble profession. Il ne s’agit pas de former des pseudo aides-soignants

.... 124 3 Introduction Dans l’exercice de notre fonction de chef de service éducatif dans une Maison d'Enfants à Caractère Social, accueillant des adolescents, nous avons été conduit à travailler avec différents intervenants professionnels (éducateurs, enseignants, conseillers d'insertion, thérapeutes…) venant d’horizons institutionnels divers, ceci dans le but d’assurer la prise en charge des jeunes qui nous sont confiés dans le cadre des missions de la protection de l'enfance. C'est cette expérience

formateurs qui nous ont soutenus et guidé tout au long de l’année. Et enfin je remercie Estelle Meillet, la directrice de la structure dans laquelle je suis en stage d’avoir bien voulu m’accueillir et de m’avoir si bien accueillie, d’être à l’écoute de toutes mes questions et de m’avoir donné des responsabilités tout au long de mon stage. Introduction Après avoir terminé mon BPJEPS activités physique pour tous en novembre 2012, je me suis réorienté vers un BPJEPS Loisir tout public pour diversifier

éventuelle possibilité de faire un stage au Québec, à l’Etrier. L’Etrier c’est l’organisme dont s’occupe Bernard Barbera, au Québec. Bernard, supervise des appartements éducatifs où sont placés des jeunes adultes par décisions judiciaires. Un grand merci également à Jean-François Plante, Jonathan Noël et à toute l’équipe éducative des deux foyers, le Transit et le Carrefour où j’ai pu faire mon stage. 3 4 Et plus particulièrement à Junior un éducateur du Carrefour qui en plus de me supporter