Les Pensées De Pascal Registre Satirique Et Didactique

................................................................23 Le discours direct ………………………………................……….23 Le discours indirect ………………………………................……..23 Le discours indirect libre …………………………................…….24 VII- Les registres de langue …………………………...............……….24 Unité 2 Texte …………………………………………………….................27 Application de la méthode …………………………................…..29 Corrigé du commentaire ……………………………...............…...30 Introduction ………………………………………...

Concept du « beau » - Recherche d’un beau idéal, idéalisme de l’esthétisme - Respect des règles - Vraisemblance - Style simple et naturel en général Ecrivains représentatifs : Corneille, Racine, Molière, La Fontaine, La Bruyère, Boileau, Pascal… L’œuvre | - Son chef-d’œuvre. - Roman historique et analyse psychologique. - Action sous le règne d’Henri II, roman situé dans le temps mais la cour décrite est plus celle du Roi Louis XIV. - Intérêt majeur Analyse de la passion.

d’animaux pour instruire les hommes.  »2 2 Il use de la fiction, du récit d’une anecdote plus ou moins développé. Cet aspect nous offrira prise pour des analyses textuelles que vous avez pratiquées sur d’autres genres. 3 Enfin il possède une visée didactique, il apporte une leçon, qu’elle soit explicite ou non. Cette morale peut alors être placée avant le récit (on parle savamment de promythium) ou après (et on l’appelle épimythium). Dans sa «  Préface  » (que nous vous conseillons vivement de lire3)

pour retenir les plus pertinentes qui feront le sens final du texte. Elle s’achève par le (s) intérêts du texte. L’intérêt d’un texte c’est ce que ce dernier nous enseigne ; ce qu’on en retient. On aura : - L’intérêt social - L’intérêt moral - Didactique - Historique - Littéraire, ou artistique, ou esthétique - Psychologique… COURS 12 : L’UNIVERS DES MOTS : CHAMP LEXICAL ET CHAMP SÉMANTIQUE. Objectifs du cours : À la fin de cette leçon, l’élève devra être capable non seulement de nommer

Bernadette GAGNAIRE - MarieCécile GUERNIER – Micheline HAGNERELLE – Sylvie HOWLETT - Marie-Anne KARM – Maryse LABROILLE – Marianne LAUNAY - Brigitte LE GALL – André LEMBLE - Evelyne LENOTTE - Mary MAIRE - Alain MALLE - Hubert OUDIN – Christian PARAZ - Pascal PINOTEAU – Jean-Pierre ROBERT – Marie-Thérèse ROGUET – Carole ROUSSEAU – Marie-Pierre SUTEAU – Christian TESSIER Francine THOMAS - Marie-France THUÉ – Antonella VESTA – Estelle WEBER 1.2 RESULTATS 1.2.1. BILAN DE L’ADMISSIBILITE Concours EFI

extraordinaires » ? N’oubliez pas, cependant, que le lecteur a lui aussi un rôle à jouer dans ces métamorphoses... ® Mobiliser ses connaissances Le registre merveilleux Certains personnages merveilleux pourront s’avérer précieux pour illustrer votre réflexion. Attention, toutefois, à ne pas confondre le registre merveilleux et le registre fantastique. Le registre fantastique a pour critère l’incertitude. Le lecteur ne peut jamais vraiment savoir si l’événement a une origine surnaturelle ou une explication

texte qui prétend définir la guerre, en propose en réalité une violente dénonciation. 2 – Commenter un texte romanesque p. 476 (ES/S) p. 596 (L/ES/S) Effectuez des repérages La narration semble réduire le point de vue à ce que perçoit, ressent et pense le héros : la focalisation interne souligne, par exemple, la façon dont Julien déchiffre le visage du portier. La narration adopte un cheminement chronologique qui correspond au déplacement de Julien et aux obstacles successifs qu’il rencontre : Julien

texte qui prétend définir la guerre, en propose en réalité une violente dénonciation. 2 – Commenter un texte romanesque p. 476 (ES/S) p. 596 (L/ES/S) Effectuez des repérages La narration semble réduire le point de vue à ce que perçoit, ressent et pense le héros : la focalisation interne souligne, par exemple, la façon dont Julien déchiffre le visage du portier. La narration adopte un cheminement chronologique qui correspond au déplacement de Julien et aux obstacles successifs qu’il rencontre : Julien

L’introduction • La conclusion • Le reste doit être rédigé directement au propre. Le style de la rédaction Bien que rédaction personnelle, la dissertation doit être rédigée de manière impersonnelle. En d’autres termes, je dois livrer une pensée personnelle sans utiliser le je, ou le nous (qui cache maladroitement le je) ou le on. En fait, je vais utiliser la 3e personne et indiquerai mon opinion au moyen d’adjectifs, de verbes, d’adverbes judicieusement choisis. Exemples : au lieu d’écrire

lecture analytique et à l’écriture d’invention ▶ Découvrir la variété de l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶ S’approprier les registres satirique, polémique et oratoire ▶ S’entraîner à l’exercice de la dissertation ▶ Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme ▶ Découvrir le romantisme ▶ Apprendre à expliquer un texte