Les Personnages De Romans Nous Apprennent Ils à Nous Connaitre

suis Huron ». Ils l’invitèrent à souper. Le soir, l’abbé de St-Yves et sa sœur, fort jolie et très bien élevée vinrent se joindre au souper. M. le bailli fut aussi de la partie. Il demanda au Huron qu’elle était son nom. Il répondit : « On m’a toujours appelé l’Ingénu, parce que je dis tjrs naïvement ce que je pense. » Le Huron explique ensuite comment il est arrivé en Angleterre et qu’il ne connaît pas se parents. Le invités comparent ensuite les langues et apprennent des mots en huron. Il raconte

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

le lecteur de ne pas s’y projeter, de ne pas l’intégrer à sa vie en y cherchant un enseignement, et surtout de ne pas s’en servir comme prétexte à la « glose » ou aux « généralisations ». Une bonne lecture, dans ces conditions, est une lecture interne, qui appréhende l’œuvre pour elle-même, sans se référer à quelque extériorité que ce soit. Mais, paradoxalement, Nabokov n’en inscrit pas moins la lecture dans un horizon externe, c’est-à-dire, en l’occurrence, un horizon dominé par la figure de

invente de nouvelles, comme « La Laitière et le Pot au lait ». À l’occasion, il s’interroge aussi sur la stratégie argumentative qu’il a choisi d’employer dans ces fables. Ainsi, dans « Le Pouvoir des fables », il met en concurrence l’argumentation directe et l’argumentation indirecte pour montrer leurs inconvénients et avantages respectifs. Dans Athène1 autrefois, peuple vain et léger, Un orateur, voyant sa patrie en danger, Courut à la tribune; et d’un art tyrannique, Voulant forcer les cœurs

AUTRUI LA PERSONNE INTRODUCTION Pourquoi étudier ensemble ces deux notions ? Quel est leur lien ? Elles renvoient toutes deux à une même réalité depuis un point de vue différent: l’existence de fait des autres autour de moi. Autrui: insiste sur la différence irréductible entre moi et les autres, sur l’altérité des autres et la spécificité du moi. Autrui, c’est surtout ce que je ne suis pas, ce que je ne peux pas comprendre. Personne: insiste sur l’identité de fond qui fait que je suis

1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours CHAPITRE 1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 42 (ES/S et Techno) p. 44 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » retracent l’évolution qu’a subie la construction du personnage de roman au fil des transformations de la société et de la succession des mouvements littéraires. Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période

d'écriture, et de pensée. Le 14 et le 15éme siècle est une période de transition entre le Moyen âge et les temps Modernes, cette période s’appelle : « La Renaissance »c’est à cette époque où le mouvement Humaniste fait son apparition en France. Il va se faire connaitre progressivement en France dès la fin du XVe siècle grâce, surtout, a l’Italie où ce mouvement est nés bien plus tôt. C’est avec Pétrarque (1304-1374) que naît en Italie l'humanisme. (Francesco Petrarca[2], en français Pétrarque, est un

Université de Zagreb Faculté de philosophie et lettres Département d’études romanes L'Étude des personnages et des valeurs dans le roman La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette Mémoire de Master Presentée par : Directrice de recherche : Sara Nežić Madame Ivana Franić Codirectrice de recherche: Madame Daniela Ćurko Zagreb, avril 2013 Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet Odsjek za romanistiku Analiza likova i etičkih vrijednosti u romanu Princeza od Clèvesa Madame de Lafayette

1 Nom : ……………………………. Prénom : ……………………… Date : ………………….. Sans nom ni blason Le livre et les personnages. A) A l’aide du livre, complète les rubriques ci-dessous : Auteur : …………………………………………………………… Illustrateur de couverture : ………………………………………………………. Forme littéraire : …………………………………………………. Editeur : ……………………………................ Nombre de pages de l’histoire : ………………………. Combien y a-t-il de chapitres dans le livre ? ……………………………………………………………. B) Chapitre 1 : Coche les bonnes réponses : 1)

clairement ce que cela veut dire ? Que signifie « contradiction » ? Comme tant d’autres mots […] il a deux sens : contradiction extérieure et contradiction intérieure. Le premier, c’est tout simplement ne pas s’incliner devant les opinions des autres, en savoir plus, avoir le dernier mot, bref tous ces affreux défauts qu’on me connaît bien, le second, les autres n’en savent rien, c’est mon secret à moi.