Les Positives De La Modernité

geste porte-bonheur. Ovide créa une autofiction, un mythe, qui fut repris par Du Bellay. On dit alors que si la destinée fut malheureuse, c’est parce que ce jour-là on trébucha. Il y a sûrement ici un parallèle. Dans cette superstition, l’image est positive, puisque l’adjectif « droit » v.1 est utilisé, et qu’il renvoie dans une culture judéo-chrétienne à ce qui est bon et juste. Le comique se retrouve aussi dans les gestes du commerçant, accentués par l’allitération en « qu », qui décrit parfaitement

savoir-faire humain, toute pratique produisant un résultat non naturel (artificiel). 2) Au sens esthétique moderne, production ou création d'oeuvres destinées à plaire (beaux-arts), c'est-à-dire à susciter par leur aspect, une appréciation esthétique positive. Ce sujet requiert une bonne analyse des concepts, en particulier « besoin » et « homme » dont les sens, très variés, ont dû faire l'objet classique de certains de vos cours. Celui-ci constitue donc le matériau de base. Vous utiliserez en particulier

LLPHI 101 Les choses ont-elles un sens ? Patrice Maniglier ( pmaniglier@u-paris10.fr ) Cours 1 : Introduction : Le sens de la vie et la Modernité Horaires. CM : Mardi 16h-18h + TD 1. Les Temps Modernes. Question : La question du sens de la vie a-t-elle été rendue plus difficile par les « temps modernes » ? 1.1. Les trois « blessures narcissiques » de l’humanité (Freud), ou l’homme moderne décentré. 1° La Terre n’est pas au centre de l’Univers (Copernic) 2° La vie est un effet contingent et l’humanité

conception, finalement historiciste, a « abouti à construire la modernisation, non plus comme la résultante d’une loi d’évolution, mais comme un mode de réutilisation et de redéfinition des structures traditionnelles pour faire face aux espaces de la modernité ». Étant entendu que « la modernisation est très rarement un processus de changement planifié et contrôlé ». Raymond Boudon et François Bourricaud caractérisent la modernisation comme un processus à trois faces : mobilisation, différenciation, laïcisation

social apparait : la société de consommation, générant un désir d’acheter et de posséder. Apparait alors le pop’art, un mouvement artistique par lequel les artistes réagissent à ces excès, certains en critiquant, d’autres, mettent en avant cette modernité, les objets de façon plus ironique. Comme A. Warhol, certains d’entre eux s’emparent des images des médias et en font leur principale source d’inspiration. La sérigraphie, introduite le siècle précédent par l’immigration chinoise, va être utilisée

corps social et de produire des passions révolutionnaires qui aboutissent à la révolution. On passe à l’ESD, à la modernité : ● Cet état social est beaucoup plus égalitaire, affranchi des hiérarchies sociales, et marqué par une moyennisation de la société (vaste classe moyenne). ● Viennent avec lui des passions spécifiques (égalité, liberté, bien-être). L’ESD c’est l’horizon de la modernité, mais il s’accompagne aussi de menaces à la démocratie : despotisme doux, la tyrannie de la majorité (petit à petit

(V1500/1800) Histoire moderne – 16 aux 18ème siècles Le règne de Louis XIV 1643-1715 Une mémoire positive Des images négatives Cet période a été vu comme une nouvelle modernité, un certain nombre de savant ont vue des nouvelles ruptures majeures. Ils en ont déduit la modernité : Imprimerie, découverte de l’Amérique … La civilisation trouve un développement comparable à l’antiquité Romaine. Le mot modernité en gros signifie « le retour des anciens ». V.1500 – 1789

seulement différentes, mais antagonistes. Derrière les résistances de plus en plus vives à lamondialisation, résistances sociales et politiques, il faut voir plus qu’un refus archaïque : une sorte de révisionnisme déchirant quant aux acquis de la modernité et du « progrès », de rejet non seulement de la technostructure mondiale, mais de la structure mentale d’équivalence de toutes les cultures. Cette résurgence peut prendre des aspects violents, anomaliques, irrationnels au regard de notre pensée éclairée

écran de contrôle. Le but recherché par chaplin est la modernité. 7/ Le film se termine t-il de manière positive ou négative ? Justifiez votre réponse. Charlot trouve un travail comme serveur puis chanteur dans un café, et La gamine est danseuse dans le même café . La police rattrape La gamine qui s'était enfui lorsqu'on voulait l'emmener à l'orphelinat. Mais elle réussie à s'enfuir et ils repartent ensemble. Le film se termine de manière positive car ils réussirent à s'enfuir ensemble.

Dans quelle condition est publiée cette lettre ? 2°) A qui s’adresse-t-elle ? 3°) Qui sont les émetteurs de cette lettre ? Comment se définissent-ils ? 4°) A quelle autre célèbre Tour est comparée la Tour Eiffel ? Cette comparaison est-elle positive ou négative ? Justifiez votre réponse en relevant les adjectifs la qualifiant. 5°) Relevez trois mots au moins qui indiquent l’émotion des émetteurs. 6°) Quel est leur jugement sur la Tour Eiffel ? Relevez deux champs lexicaux opposés correspondant