Les Procédés Du Cid

disponibilité au bureau : 1. PRÉSENTATION DU COURS1 1.1 Contribution du cours à la formation de l’élève Le cours Écriture et littérature comporte de nombreuses activités qui amèneront l’élève à connaitre divers procédés nécessaires à la compréhension d’un texte littéraire, à reconnaitre ces procédés dans le cadre de rédaction d’analyses et à effectuer une révision linguistique (stratégies de détection et de correction d’erreurs) qui lui permettra de parfaire son français écrit. Ces habiletés seront transférables

noblesse. Un dramaturge comme Corneille après avoir été l’auteur à succès du Cid n’écrit plus que des tragédies dans la deuxième partie de sa vie. 2) La règle des trois unités Qu’en un lieu, en un jour, un seul fait accompli Tienne jusqu’à la fin le théâtre rempli. Boileau L’évolution des lieux multiples au lieu unique se fait peu à peu, elle aboutira en 1640. Ainsi, Corneille, par exemple, en 1636 place Le Cid dans quatre lieux différents : le palais du roi, la maison de Chimène

l'équivalent du générique d’un film comme pour Le roi se meurt de Ionesco. On trouve aussi les didascalies, plus ou moins importantes selon les époques et les auteurs : de quelques mots dans une pièce classique du XVIIe siècle (La scène est à Séville pour Le Cid de Pierre Corneille) à des indications scéniques détaillées sur le décor, les lumières, les costumes, les gestes, les déplacements, les intonations..., comme dans Ruy Blas de Victor Hugo ou Rhinocéros d'Eugène Ionesco. On peut même noter le cas limite

pour suggérer moins). La litote est généralement produite par la négation d’un contraire. Ex. : Je ne suis pas très content ! (= Je suis mécontent) Ça ne sent pas la rose ! (= Ça sent très mauvais) « Va, je ne te hais point ! » (Chimène, dans Le Cid de Corneille) 4. Les figures de construction 4. 1. L’anacoluthe L’anacoluthe est une rupture de construction. Ex. : « Vous voulez que ce Dieu vous comble de bienfaits / Et ne l’aimer jamais ? » (Racine, Athalie) 4. 2. L’asyndète (ou parataxe)

séparés par des virgules ce qui constitue les juxtapositions. Une énumération : c’est une forme d’insistance dans une description, là aussi avec plusieurs mots juxtaposées mais pour décrire les idées différentes. Burlesque : c’est un genre ou un procédé basé sur un décalage entre un sujet sérieux et un ton plaisant comique. Le champ lexical : c’est l’ensemble des mots qui se rapportent à un même thème. Ex : Le champ lexical de la cruauté des animaux. La comparaison : c’est un rapprochement

victime » de l'illusion créée par ces artifices, il adhère à ces invraisemblances. Dans certaines pièces l'illusion spatiale se complique par un effet de mise en abyme. Le «théâtre dans le théâtre» est un procédé qui consiste à insérer dans la pièce la représentation d'une autre pièce. Ce procédé, présent dans L'Illusion comique de Corneille et qui sera repris dans le théâtre moderne par des auteurs comme Pirandello (Six personnages en quête d’auteur), vise à démonter les mécanismes de l’illusion

La règle des trois unités est elle aussi respectée: unité de temps(limitation à 24h), unité de lieu, l'action se passe à Trézène dans une ville du Péloponèse et unité d'action. C) Les procédés pour montrer la passion de Phèdre Pour exprimer sa passion envers Hippolyte, Phèdre utilise le lyrisme, un procédé courant dans la tragédie. On voit aussi l'utilisation de catharsis, les spectateurs voit les personnages s'emparer d'une passion dangereuse, ils se disent ensuite que c'est mal et qu'il ne

intégralement lue Pistes de travail : Parcours d’une œuvre théâtrale classique(le Cid) et des critiques de la pièce. Groupements de 3 textes : Phèdre et le tabou de l’inceste/ Roméo et Juliette/Ruy Blas pour la rupture romantique (dénouement) Lecture d’images fixes : femmes tondues pendant la guerre Comparaison d’adaptation et de représentation si on a le temps : Les différentes mises en scènes d’une scène du Cid ou encore de Ruy Blas avec le film Histoire des Arts : Une affiche de film ou de

BERCOF – Etudes Bur : 50 39 16 19 Cel : 76 66 12 49 bladbee@yahoo.fr Indicatif du pays : OO226 OCTOBRE – NOVEMBRE 2007 NOVEMBRE Réalisé par BERCOF – Etudes, tel : 50 39 16 19 / 76 66 12 49 1 ACRONYMES DRS DS DREBA DPEBA MATD DRPN PDC AOC DAF CID DGB RSD BE BL CF SRB MP BMP SDPG CFP BC OC DGI PV PDC PJ HTVA : Direction Régionale de la Santé : District Sanitaire : Direction Régionale de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation : Direction Provinciale de l’Enseignement de Base et de l’Alphabétisation

Objet d’étude : le théâtre : texte et représentation. Textes : Texte A : Pierre Corneille, Le Cid, I, 3, 1636. Texte B : Pierre Corneille, Horace, II, 3, 1640. Texte C : Victor Hugo, Ruy Blas, IV,5, 1838. Texte A Le vieux Don Diègue, père du jeune Rodrigue, vient d’obtenir du roi la charge de précepteur du prince que la Comte (père de Chimène, bien aimée de Rodrigue) espérait aussi. LE COMTE Enfin vous l’emportez, et la faveur du roi Vous élève en un rang qui n’était dû qu’à