Les Résistances Des élites Romaines En 48

leur paroisse. * l’Etat central monarchique à été une sorte de rouleau compresseur unificateur. La question qui se pose dans cette tradition française est la question de l’intériorisation du sentiment national. Si les élites se pensent comme des élites françaises, est-ce que les français se sentent français ? Sous Louis XIV oui même s’il y a des gradients d’adhésion à l’entité France en fonction de l’histoire locale et de la langue ; Il été aisé de se sentir français dans le bassin

par les élites. Ils sont donc profondément opposés au suffrage universel. Ce courant s’intitule le « juste milieu » et entend respecter les valeurs de 89, protéger l’accès au vote des riches et des éclairés, et surtout maintenir le peuple à distance, c’est-à-dire s’opposer au suffrage universel. Les libéraux du mouvement (Lafitte, Lafayette…) : 1830 est le début d’une évolution de plus en plus libérale. Ils veulent un Roy qui règne mais ne gouverne pas. Les libéraux de la résistance (Thiers,

OCÉAN ATLANTIQUE MER NOIRE MER MÉDITERRANÉE Limes 3 L’Empire romain au début du IIIe siècle après J.-C. 45 Chapitre 2 L’invention de la citoyenneté dans le monde antique Athènes, aux Ve et IVe siècles avant J.-C., et l’Empire romain, jusqu’au IIIe siècle après J.-C., offrent deux exemples de régimes politiques qui, de manière différente, ont donné une place centrale au citoyen. Un citoyen romain et son esclave (Fructus se faisant servir par son esclave Myro, mosaïque

La République romaine Comme la plupart des cités-États de l'époque (Athènes, Carthage,...), elle se dote d'un gouvernement aristocratique ou oligarchique, autrement dit dominé par une minorité de privilégiés. SPQR La République romaine se définit non comme un État territorial mais comme une institution ayant à sa tête le Sénat et le peuple romain représenté par les Comices. C'est ce qui ressort des quatre lettres qui s'affichent partout avec fierté : SPQR, ce qui veut dire Senatus populusque

espoirs des populations d’europe orientale après la mort de Staline (mars), c’est le pays où on s’y attends le moins, c’est un maillon fort de l’union soviétique un parti communiste surpuissant, une police politique forte. Crise de Yougoslavie en 48 avec Tito, la Yougoslavie se casse de l’URSS. L’un des états se montrant d’emblée avec l’URSS c’est l’Allemagne de l’Est, la RDA est archi-fidèle, le parti fit des purges internes pour éliminer les nationalistes allemands. C’est donc dans le pays le

rapide Pourquoi une croissance économique faible au 18ème siècle ? A / De l’Antiquité au 18ème siècle une croissance démographique forte Quelques chiffres : 5ème siècle av. J.-C. : Europe ≈ 33M d’habitants 1er siècle (début christianisme) : Empire Romain (stabilité / paix) 43M d’habitants 5ème siècle : Affaiblissement de l’Empire : 40M d’habitants 11ème siècle : Attendre l’an 1000 pour retrouver une population de 43M d’habitants 17ème siècle : ≈ 100M d’habitants Alternance de phase de croissance

choisir, c’est -336, date de l’avènement d’Alexandre III qui est la plus courante mais on peut aussi trouver la date de -323, avec la mort d’Alexandre III. La fin de période est marquée par la mort de Cléopatre VII, en -30. L’Egypte est une province romaine sous Marc-Antoine, c’est le dernier royaume hellénistique indépendante face à Rome . Haute époque étudiées jusqu’en -276: fin des interventions grecques en Grande Grèce, Galates repoussés, début du règne des épigones. II/ Présentation des sources

42-43 : ÉTUDE La place des métèques dans l’organisation de la cité X p. 44-45 : LEÇON 2 Le rôle du citoyen dans la démocratie athénienne X p. 46-47 : ÉTUDE Périclès, « père de la démocratie » La démocratie vue et discutée par les Athéniens. X p. 48-49 : LEÇON 3 La démocratie vue et discutée par les citoyens X p. 50-51 : ÉTUDE Le théâtre à Athènes : la démocratie mise en scène Les outils du manuel X p. 38-39 : GRAND ANGLE Athènes, une cité influente du monde grec X p. 52-53 : HISTOIRE DES ARTS

2ème siècle av. J.-C. - 1er siècle ap. J.-C. Fiche 2 Déjà installés dans la Gaule du Sud, les Romains vont envahier peu à peu vers le nord (avec Jules César) à partir du 2ème siècle. Durée de l'invasion : moins d'un siècle (entre 125 et 50 avant JC). La Gaule à cette époque : un élément essentiel de l'empire romain en Occident. Pendant que les Celtes envahissent la Gaule au 3e siècle les Romains se heurtent à Carthage au milieu de leur expansion. Ils battent cette ville du nord de l'Afrique en

autre), les émanciper des vieilles valeurs (surtout des paysans), leur apprendre à lire, écrire,… pour qu’ils participent à l’Etat. On observe un multilinguisme universel ; chaque situation a sa langue (foyer, commerce, administration culte, culture (élites)). Une courte période de monolinguisme s’installe dans les années 70 avec l’arrivée de la télévision dans les foyers (+ suppression progressive des patois). Emancipation ou mise sous tutelle ? Exemple de la culture flamande : deux versions différentes