Les Séparés N écris Pas

camarades. ( ………… ) 3- Fais une phrase avec le verbe « aimer ». II – Fonctionnement de la langue : 1- Ecris la phrase suivante à la forme négative. - La fille travaille bien. 2- Complète. - une bonne année. - un ………… gâteau 3- Ecris au présent : - Je suis sage. - Il ……… sage. - Nous ………… sages. III – Expression écrite : Choisis un sujet. Sujet n° 1 – L’Aïd approche. Ecris une lettre à un camarade pour le féliciter de cet occasion. Sujet n° 2 – Complète le paragraphe par les mots

Grammaire 7 Date : . . / . . / . . Des phrases, un texte. Sépare les phrases avec un crayon de papier, puis recopie-les dans l’ordre de l’histoire sans oublier les points et les majuscules. la poule s’est mise à caquéter très fort le renard est entré dans le poulailler le renard a lâché la poule et s’est enfuit le fermier est arrivé avec un bâton il a attrapé une poule rousse Grammaire 8 Date : . . / . . / . . Des phrases, un texte. Sépare les phrases avec un crayon de papier, puis recopie-les dans

qu’elle contient autant de charges positives que de charges négatives. ➢ pour écrire la formule d’une solution ionique, on note, entre parenthèses, la formule des ions qui la constituent, d’abord celle de l’ion positif puis celle de l’ion négatif, séparés par « + » Ainsi : - la solution de sulfate de cuivre qui contient autant d’ions sulfate SO42 – que d’ions cuivre Cu2 + s’écrit : ( Cu2 + + SO42 - ) - la solution de sulfate de potassium contient des ions sulfate SO42 – et des ions potassium

___a voiture est en panne ___e chien aboie dans la cour 2. Cette phrase a été découpée. Retrouve-la. Apporte le un . facteur paquet  De combien de mots cette phrase est-elle formée ? ____________________________ 3. Place les points et écris les majuscules. ___’est l’anniversaire de Nicolas __ ___ l a recu, en cadeau, un magnifique vélo tout-terrain___ ___icolas est très fier de son nouveau vélo ___ ___ on papa le surveille__ ___e garçon pédale doucement __ ___e vélo va de plus en plus

source donne naissance au fleuve. Il coule en descendant d’une région élevée (l’amont) vers une région basse (l’aval) et va se jeter dans la mer au niveau d’une embouchure. Quand celle-ci est très large, cela s’appelle un estuaire. Si le fleuve se sépare en plusieurs bras, on appelle cela un delta. mer- mermer- ……………………………………….. . ……………………………………….. . Une rivière est un cours d’eau qui se jettera dans un autre cours d’eau. D’autres rivières peuvent apporter de l’eau au fleuve, ce

mesurer des temps très longs ? - …………………………. = ……………………….. ans - ………………………… = …………………………. ans 5. Ecris en chiffres romains les nombres suivants : 20 : ------------- Louis 16 : ------------- 15 : ------------- Albert 2 : ------------- 10 : ------------- Charles 5 : ------------- 6. Pour chacune des dates, écris en chiffres romains à quel siècle elle appartient. 1789 appartient au ……………. siècle. 2003 appartient

compas : /6 points a) Trace un carré ABCD de côté 4 cm 5 mm. b) Trace un rectangle de largeur 3 cm et de longueur 5 cm. c) Trace un rectangle IJKL tel que IJ = 7 cm et JK = 2 cm 5 mm. 5. Sur feuille blanche, trace les cercles suivants. Ecris le nom du centre et celui du cercle : /3 points a) Trace un cercle C 1 de centre 0 et de rayon 3 cm. b) Trace un cercle C 2 de centre I et de diamètre 7 cm. 6. Sur feuille blanche, trace les polygones suivants : /3 points

l’école.Je corrigerai tes exercices et nous nous retrouverons à l’heure fixée de ton rendez-vous pour discuter de ce que tu devrais encore améliorer ou revoir si cela s’avérait nécessaire.Réalise les exercices sur des feuilles séparées, écris lisiblement et sépare bien toutes tes réponses par des délimitations bien claires. ( Remarque : certains exercices peuvent être faits sur le questionnaire lorsque j’y ai laissé assez de place).Bon travail et bon courage.P. Depaepe.Math 4TA – 4TGExercices de réactivation

convient devant chaque nom : le, la ou l’. le le le la arbre la île la maison l’ l’ l’ le le le la oiseau la usine la bateau l’ l’ l’ 2 Sépare le déterminant et le nom et ajoute l’apostrophe si nécessaire. lours labeille lalune létoile lechat lorange l’our! 5750_JeuxMots_Ortho.indd 10 15/10/13 12:3211 LE, LA OU L’ 4 Devant chaque nom, écris le déterminant qui convient : le, la ou l’. étable élève lait ananas orage avion lampe été lampion Colorie les dessins des mots qui

mettent en rang. Ils rentrent en classe et vont s’asseoir à leur place. Tout le monde se remet au travail. Dans le texte suivant, il y a ………….. phrases. Elles sont écrites sur ………….. lignes. http://www.mysticlolly.fr Evaluation 1 La phrase 1 Sépare les mots d’un trait puis recopie la phrase. Chaquejourjeregardelamer. Monpapamangedugâteau. 2 Recopie la phrase en mettant les mots dans le bon ordre. mon – papa – vaisselle. – laver – à – la – J’ – aide - la soir – Le – mère – des – lit – me