Les Themes Dans Germinal

pour l’épidictique, disqualifier pour le polémique, commémorer pour l’épique, faire son deuil ou se plaindre pour l’élégiaque, célébrer pour le lyrique, représenter/faire connaître pour le didactique, faire rire pour le comique. " 10 Genres et thèmes Dans la tradition littéraire, les registres sont liés à des genres (la tragédie et le tragique, la comédie et le comique, l’épique et l’épopée, etc.) Marielle Macé rappelle que pour Aristote et pour l'âge classique, " les langages sont aussi nettement

(XIXe siècle). Poésie Elle est souvent associée à la musique (ballade et chanson) et donc à l'époque des trouvères et des troubadours. Les productions littéraires et orales sont peu écrites. Théâtre Ce sont les thèmes religieux qui sont repris. (Mystère?) Il peut y avoir des thèmes profanes qui perpétuent la tradition. Roman de Renard C'est une fable, son rôle est de faire véhiculer des idées et elle est donc déjà présente au Moyen-Age. RENAISSANCE Humanisme Progressivement l'Humanisme

fait de façon impartiale, « du dehors ». Seul ce qui est visible de l’extérieur est raconté. «On faisait la soupe, les cheminées fumaient, une femme apparaissait de loin en  loin le long des façades, ouvrait une porte, disparaissait » (Emile ZOLA, Germinal) 2. Le point de vue interne Les événements sont perçus à travers les sensations et les pensées d’un seul personnage. On identifie ce point de vue grâce à la présence de verbes de perception, au vocabulaire des sentiments. On reste donc dans l’ignorance

| | | |1876 : L’Assommoir, Zola | | | | | | |1884 : Germinal, Zola | | | | | | |1886 : Illuminations [1874-75], Rimbaud | | | |

qui en chaque auteur est différent de ce qu’il est chez tous les autres et, tout en lisant, sans m’en rendre compte, je le chantonnais ». On retrouve également des éléments du monde de l’auteur dans son livre : éléments autobiographiques, lieux et thèmes de prédilection et autres.. L’engagement de la littérature chez certains auteurs témoigne également d’une perception propre à eux du monde. Ainsi le poème « Le manteau impérial » de Victor Hugo, issu du recueil Les Châtiments témoigne explicitement

Dom Juan FichesdeLecture.com DOM JUAN (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. STRUCTURE DE LA PIÈCE Acte I Acte II Acte III Acte IV Acte V III. ANALYSE DES PERSONNAGES Dom Juan Sganarelle Done Elvire Dom Louis IV. THÈMES Le couple maître-valet Le mythe de Dom Juan Une forme théâtrale basée sur la rupture. DANS LA MÊME COLLECTION EN NUMÉRIQUE 7 À PROPOS DE LA COLLECTION 9 COPYRIGHT 9 Dom Juan (Fiche de lecture) I. INTRODUCTION Rapidement rédigé, le Dom Juan de Molière fut

vue aucun de deux plans exposés. De plus, dans les romans, le sort ou la fatalité semblent s'acharner contre les personnages principaux, ce qui les met dans des situations hors du commun. Ainsi dans les romans de Zola, et plus précisément dans Germinal, le destin joue fatalement contre Catherine, fille de mineurs. D'une part elle est très pauvre, tombe malade, d'autre part elle reste coincée dans la mine mais ne meurt pas tout de suite, puis elle ne s'entend plus avec sa famille, a un mari qui

complétée par de nombreux autres épisodes anonymes. Composé pour un public seigneurial, le roman donne aussi de l'importance aux valeurs de la chevalerie : la force, la bravoure, l'habileté au combat, la fidélité envers le suzerain, et reprend des thèmes récurrents de la chanson de geste : la bataille, les prouesses personnelles, les chevauchées, la félonie d'un traître... Un genre original Mais le roman se démarque nettement de la chanson de geste. À une époque moins troublée, où la menace des

l'auteur veuille introduire un leurre. De toute façon nous sauvons que l'extrait n'est pas placé sans raison et nous cherchons à deviner son utilisation future. Il arrive même que le décor constitue un véritable personnage du récit (ainsi la mine dans Germinal). • Enfin il oriente la lecture en apportant un complément d'information directe mais aussi indirecte. Le style du roman, l'impression qu'il fait sur le lecteur, tient aussi bien à la façon de raconter les faits que de décrire les objets. [pic]

différences notoires, les deux genres entrent néanmoins régulièrement en interaction et il sera loisible de faire étudier aux élèves cette intéressante proximité, sous la plume d’un même auteur ou d’écrivains différents, en prenant en compte les thèmes, les personnages… ou les séquences narratives distribuées diversement d’une œuvre à l’autre. On pense, par exemple, à l’étude de la nouvelle Un mariage d’amour de Zola, et à sa confrontation possible avec le roman correspondant, Thérèse Raquin