Lettre 1 Les Liaisons Dangereuses Laclos

Contexte historique des « Liaisons dangereuses » de Laclos L’œuvre s’inscrit dans le temps long. Contexte de chaque femme : Mme de Rosemonde : Louis XIV Merteuil : Régence Cécile : Louis XVI Contexte historique de publication : Le petit fils de Louis XV, Louis XVI arrive au pouvoir en 1774, maladroit et timide. règne marqué par une P velléitaire. Face aux pressions de cour, des parlemt de la nobleS = incapable prendre mesures néceSR pr combler dette publiQ + déficit budgétaire

SEQUENCE 1 : Délibérer, convaincre, persuader : l’apologue, des origines à nos jours Problématique : Dégager les formes, les visées de l’apologue et les objectifs de sa réécriture Lectures analytiques * Le Pouvoir des fables (Jean de La Fontaine) * Fable ou Histoire : Le Singe vêtu de la Peau du Tigre (Victor Hugo) * Apologue de Natân (Ancien Testament) * Les Fées (Charles Perrault) Lectures analytiques comparées * Les Obsèques de la Lionne / Les Animaux malades de la peste

évènement historique se produit et vient ainsi marquer très fortement l’histoire. Il s’agit de : (La Révolution Française en 1789 (La place essentielle de la raison  La littérature du XVIIIè siècle se caractérise surtout par son: (rationalisme[1] (Une littérature engagée  Certains auteurs du XVIIIè siècle, très connus et influents expriment leurs idées en faveur de/d’: (une réforme politique (la science Le roman  (Une place limitée pour le roman Le roman n’occupe pas une grande

LE ROMAN CLASSIQUE Informations. | 1. Temps et lieux. 2. Auteurs et oeuvres. 3. Définition et fonction dans la société. 4. Origines et postérité. 5. Bibliographie. | Extraits. | La Princesse de Clèves. Histoire de Gil Blas de Santillane. Manon Lescaut. Les Liaisons dangereuses. | Procédés typiques. | Ingrédients. | 1. Temps et lieux. Début. Milieu du XVIIe siècle. Fin. Fin du XVIIIe siècle. Lieux. France principalement. 2. Auteurs et oeuvres. XVIIe siècle (1620-1690). Les nouvelles:

HOUDINET Loriane HOUGUENADE Antoine JACQUART Clémentine T.P.E De la lumière de la connaissance à l'esprit des Lumières  : Lumière et lutte contre l'obscurantisme d'hier et d'aujourd'hui. Annexe 1 Page 1 L e XVIIIe siècle fut celui de la révolution du peuple français. En effet à cette période un groupe d’hommes révolutionnaires eut le courage d’imposer ses idéos libéralistes face à la monarchie absolue du roi Louis XVI qui ruinait le peuple par des guerres et l’affamait

aussi : le roman d'analyse psychologique (La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette, les romans de À la recherche du temps perdu de Proust...) ; le roman d'apprentissage (L'Éducation sentimentale de Flaubert) ; le roman épistolaire (Les Liaisons dangereuses de Laclos) ; le roman autobiographique (L'Enfant de Vallès). Pour réussir la 1031 : voir guide méthodologique. Le roman : voir lexique des notions. CORRIGÉ : Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture mais

d’étude 1: Le roman et le récit du XVIIIe au XXIe siècle/du Moyen Age au XXIe siècle Fiche de révis n1 1) DéfinitLe récit  : genre litt qui consiste à raconter l’hist de persoa fictifs sur 1 durée + ou – longue, ds 1 cadre spatio-tempo réalis ou imaginaire. Le ® : récit en prose, généralemt assez lg, dev 1 intrigue complexe autour de nbx persoa sur 1 durée varia de qqes heures à tte 1 vie

Louis XVI 1774-1791 (guillotiné le 21janvier 1793) ▪ LE DECLIN DE LA MONARCHIE : -affaiblissement du pouvoir royal ( le Régent ne pense qu’à se divertir après la rigueur de la fin du règne de L.XIV ; L. XV mécontente le peuple avec sa liaison avec Mme de Pompadour ; L.XVI est faible ) - l’intolérance religieuse entraine la contestation (révocation de l’Edit de Nantes , persécution des jansénistes et destruction de Port Royal) condamnation du Quiétisme ) -la diffusion des connaissances

aussi : le roman d'analyse psychologique (La Princesse de Clèves de M me de La Fayette, les romans de À la recherche du temps perdu de Proust...) ; le roman d'apprentissage (L'Éducation sentimentale de Flaubert) ; le roman épistolaire (Les Liaisons dangereuses de Laclos) ; le roman autobiographique (L'Enfant de Vallès). Pour réussir la 1031 : voir guide méthodologique. Le roman : voir lexique des notions. CORRIGÉ : Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture mais

 mais aussi : le roman d'analyse psychologique (La  Princesse  de  Clèves  de  M me  de  La  Fayette,  les  romans  de  À  la  recherche  du  temps  perdu  de  Proust...)  ;  le  roman d'apprentissage  (L'Éducation  sentimentale  de  Flaubert)  ;  le  roman  épistolaire  (Les  Liaisons  dangereuses  de  Laclos)  ;  le roman autobiographique (L'Enfant de Vallès). Pour réussir la 1031 : voir guide méthodologique. Le roman : voir lexique des notions. CORRIGÉ :  Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture mais ne doivent pas figurer sur la copie