Lettre 13 Liaisons Dangereuses

......................................... Conclusion ................................................................................................. AG 8 050 – 2 — 2 — 3 — 4 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 4 4 5 7 7 8 8 8 9 11 11 11 12 13 13 14 15 16 16 Pour en savoir plus........................................................................................... Doc. AG 8 050 L a mobilité croissante des individus, le développement des échanges, la recherche de compétitivité de

rêve plus aujourd’hui parce qu’on est plus mobile, on est en contact avec plus de personnes et on a plus d’expérience des choses différentes. On a plus de distractions qui sont plus dangereuses aujourd’hui, disent quelques-uns, mais il y a aussi ceux qui écrivent le contraire, que la fuite d’Emma est la plus dangereuse. Quant aux rêveries et au mécontentement, la situation est plus difficile aujourd’hui. Une personne prétend que le phénomène Bovarysme est plus fréquent de nos jours à cause de l’État

police d’assurance sur les facultés. Chacune de ces phases se traduit par un risque et un coût. Pour répartir ces derniers entre l’importateur et l’exportateur, nous recourons aux INCOTERMS (Termes commerciaux internationaux). Ils sont au nombre de 13 répartis en 4 familles : E, F, C et D. Les Incoterms précisent les obligations de l’importateur et de l’exportateur. L’Incoterm pour lequel les obligations de l’exportateur sont minimales est EXW (à l’usine). L’Incoterm pour lequel les obligations de

Autrichiens, il est libéré par Napoléon. Il meurt à Paris en 1834. Marat Jean-Paul Marat ( 24 mai 1743 - 13 juillet 1793 ) est né en actuelle Suisse. Homme de Science et médecin de 1758 à 1788, il publie quelques ouvrages puis devient journaliste. Il publie un journal à connotation révolutionnaire :L'Ami du Peuple. Le 9 Septembre 1789, il est élu député à la Convention. Il meurt assassiné le 13 juillet 1790 par Charlotte Corday. Robespierre Maximilien de Robespierre ( 6 mai 1758 - 28 juillet

............................................................................................149 CHAPITRE 2 : LIAISON PARALLELE ET LIAISON SERIE ......................................................................... 151 1. 2. 3. 4. LIAISON PARALLELE ............................................................................................................................151 LIAISON SERIE ........................................................................................................

Alexandre ou le faux prophète, 13 et 14 CYRANO de BERGERAC, L’Autre monde ou les Etats et empires de la lune LA FONTAINE, Fables, VII, 1, « Les animaux malades de la peste » VOLTAIRE, L’Ingénu, 16 Textes, documents et activités complémentaires : 1° Pouvoirs de l’éloquence et du récit ou l’art de persuader Platon, Gorgias Pascal, De l’art de persuader Erasme, De l’éducation des enfants La Fontaine, Fables, VIII, 4, « Le pouvoir des fables » 2° En liaison avec Lucien, Alexandre ou

..........................................................................................149 CHAPITRE 2 : LIAISON PARALLELE ET LIAISON SERIE ......................................................................... 151 1. 2. 3. 4. LIAISON PARALLELE ............................................................................................................................151 LIAISON SERIE ........................................................................................................

Perspectives offrent une ouverture temporelle ou générique. • D’autres genres : – Jean de La Fontaine, « L’Huître et les plaideurs », Fables (1679), p. 134 – Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678), p. 171 – Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782), pp. 172-173 – Léon Tolstoï, Anna Karénine (1877), pp. 174-175 • Des textes théoriques : – Roland Barthes, Sur Racine (1963), p. 170 – Antonin Artaud, Le Théâtre et son double (1938), p. 189 – Pierre Larthomas, Le Langage dramatique

didactique, le choix des matériels susceptibles d’illustrer le contexte professionnel est laissé à l’initiative des enseignants et peuvent faire l’objet de recommandations dans les documents « repères pour la formation ». En conséquence, l’ensemble des 13 tâches professionnelles proposées dans ce référentiel, qui conduisent à certifier un niveau maximal de formation de type B2V BR, apparaît générique et indépendant des aspects matériels représentatifs des champs professionnels visés par le diplôme. Le

Perspectives offrent une ouverture temporelle ou générique. • D’autres genres : – Jean de La Fontaine, « L’Huître et les plaideurs », Fables (1679), p. 134 – Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678), p. 171 – Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782), pp. 172-173 – Léon Tolstoï, Anna Karénine (1877), pp. 174-175 • Des textes théoriques : – Roland Barthes, Sur Racine (1963), p. 170 – Antonin Artaud, Le Théâtre et son double (1938), p. 189 – Pierre Larthomas, Le Langage dramatique