Lettre 81 Liaisons Dangereuses Autoportrait

Familia Meryl Streep Grâce à quel arbre, parfois nommé marronnier cultivé, peut-on déguster des marrons glacés ? Le châtaignier Qui était président des États-Unis de 1993 à 2001 ? Bill Clinton De quel alphabet "zêta" est-elle la sixième lettre ? L'alphabet grec De quoi ne dispose plus une personne qui souffre d'aphonie ? De sa voix Étymologiquement, quelle ville a donné son nom à l'Empire byzantin ? Byzance 12 Questions Réponses Quel est le nom du nouveau parti

Agrégée de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94) Christine SEBAL Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Jacques DAUVIN Agrégé de Lettres classiques

hétérogène. Parmi ces grands courants, et bien qu’ils ne puissent être réduits à cela, on peut compter le cubisme, le dadaïsme, le futurisme et le constructivisme. • En ce qui concerne le cubisme, on peut penser aux collages de Braque et aux fragments de lettres disposés dans certaines œuvres de Picasso (les uns et les autres autour de 1912). • Avec dada, c’est l’invention du photomontage (vers 1917). Des artistes assemblent des morceaux de photographies dont ils ne sont pas les auteurs et créent ainsi leurs

quand il forme une image. On peut résumer ces règles en cinq lois. 1.Test pour le diagnostic du daltonisme, anomalie de la vision qui ne permet pas de différencier certaines couleurs. Un daltonien ne réussira pas à distinguer dans cette figure les lettres CH. 2. Comment sont ces traits? Essayez de les évaluer à l’œil nu, puis de les mesurer. 14 1. LOI DE PROXIMITÉ Dans un ensemble qui pénètre dans notre champ de vision, les parties les plus proches les unes des autres ont tendance à être

Sous la direction de Chantal Delannoy-Poilvé Formatrice en Lettres, IUFM de l’académie de Créteil-Paris 12 Anissa Belhadjin Maître de conférences Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles Livre du professeur Français 2e Bac Pro Programme 2009 Nadia Gilard Professeur de lycée professionnel Lycée Jean Caillaud, Ruelle-sur-Touvre (académie de Poitiers) Alix Giraud Professeur de lycée professionnel Lycée Paul Poiret (académie de Paris) Natacha Levet Maître

l’engloutir (cette remarque peut appuyer l’étude de la représentation des soldats, de leur impuissance et de leurs souffrances). peut relever une allitération en [v] dans les vers 24-25 ; attention à l’interprétation de ces phénomènes sonores : une lettre n’a aucun sens moral ou psychologique par elle-même, mais agit comme un élément musical, en soulignant une impression ou en donnant un certain rythme. Ici, le son [v] n’exprime pas la vengeance, mais par sa répétition en souligne l’impact et contribue

l’engloutir (cette remarque peut appuyer l’étude de la représentation des soldats, de leur impuissance et de leurs souffrances). peut relever une allitération en [v] dans les vers 24-25 ; attention à l’interprétation de ces phénomènes sonores : une lettre n’a aucun sens moral ou psychologique par elle-même, mais agit comme un élément musical, en soulignant une impression ou en donnant un certain rythme. Ici, le son [v] n’exprime pas la vengeance, mais par sa répétition en souligne l’impact et contribue

dans la salle de bain, mort. Elle a précisé qu’il y avait beaucoup de sang. Selon les premiers éléments de l’enquête, il gisait ainsi depuis la veille au soir. Il semblerait qu’il se soit suicidé en s’ouvrant les veines après avoir reçu une lettre dans laquelle la femme qu’il aimait lui annonçait qu’elle souhaitait rompre car elle avait rencontré un autre homme. Une enquête a été ouverte pour vérifier l’hypothèse du suicide. Page 26 ATELIERS 1 Revue de presse Veiller à ce que les apprenants

À L’AUTRE 3 R. Badinter, Discours à l’Assemblée nationale ANALYSE D’IMAGE W. Ronis, Rose Zehner TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS M. Luther King, I have a dream J.-J. Rousseau, Discours sur les sciences et les arts 77 78 79 80 81 84 85 86 86 87 87 87 88 89 Les maîtres du discours en sculpture Exercices d’approfondissement 1 Cicéron, Première Catilinaire 2 Saint-Just, Discours à la Convention 3 J.-M. G. Le Clézio, « Dans la forêt des paradoxes » 4 J. Prévert, Paroles

Adresse : L'Expresso quotidien Mèl : L'élève Adhère à l'association C.I.I.P. Personne physique 20 E Pédagogie Personne morale: abonnement annuel toutes éditions 150 E Chèques à l'ordre de association C.I.I.P. • Documentation Actualités Primaire Lettres Langues Sciences Sciences Humaines Tertiaire, SMS, STI, professionnel Technologie, arts, musique A retourner à : Association C.I.I.P., 22 Rue Alphand, 75013 Paris 3 Sommaire EDITORIAL : A PROPOS DU RAPPORT D’AUDIT SUR LES TICE ........