Lettre De Motivation Alternance Bts Opticien

ans. Après tout, nombre de jeunes se décident plus tard, pendant les études supérieures, après avoir éprouvé leur motivation dans des stages ou après avoir mesuré, au cours de leurs études, s’ils avaient les compétences nécessaires pour prétendre à tel ou tel métier. Mais à trop attendre, vous courez deux risques. Le premier, c’est de vous priver d’un ressort de motivation formidable. Vous en doutez ? Discutez avec des adultes qui exercent une profession qu’ils ont choisie et en sont heureux

d’études ainsi que le diplôme obtenu en formation initiale n’ont jamais constitué des critères de recrutement déterminants pour les métiers du commerce de détail et de la distribution, y compris pour les fonctions cadres. Les capacités individuelles (motivation, rigueur, capacité d’adaptation, aptitude au management, aspiration à l’évolution…) priment avant les connaissances acquises dans le cadre d’un diplôme, ou même avant les compétences techniques. Le secteur offre de nombreuses possibilités de promotion

sont-ils employés ? Ils travaillent principalement sur les postes de conseiller de vente et d’employé logistique, ou de responsable de rayon. Nous les prenons à tous niveaux de formation confondus, du bac pro à la licence ou maîtrise, en passant par les BTS et équivalents. Il existe une Fondation Leroy Merlin consacrée au handicap, qui valorise l’habitat adapté à tous. Cet engagement se traduit-il dans votre politique de recrutement ? Aujourd’hui, nous embauchons 4,5 % de personnes en situation de handicap**

Mme CHOUGRANI Nadia Mme ROUSSELLE Sophie S9613-F1/2 BTS Tertiaire 1re année Droit Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX......................................................................................................................3 SÉQUENCE 01 – LES RÉGIMES JURIDIQUES DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (1) ....7 SÉQUENCE 02 – LES RÉGIMES JURIDIQUES DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (2) ...61 SÉQUENCE 03 – L’ADAPTATION AUX ÉVOLUTIONS DE L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE (1) ...............................

implicites ou explicites, l’acte éducatif est impossible. La recherche anthropologique représente donc un domaine important des sciences de l’éducation. Bien que le concept « anthropologie » n’existe que depuis le XVIe siècle2 et que son emploi « avant la lettre » n’est pas sans poser problème, les rapports entre la pédagogie et l’anthropologie sont manifestes dans La République de Platon ainsi que dans les écrits de saint Augustin et de saint Thomas d’Aquin. Au XVIIe siècle, chez Comenius, ainsi qu’au XVIIIe

· « 50 ans de mutations de l’emploi », Insee Première no 1312, septembre 2010. « Emploi, chômage, population active : bilan de l ’année 2009», Dares Analyses no 050, Dares, juillet 2010. « Chômage et emploi des femmes dans la crise en France », Lettre de l’OFCE no 318, mai 2010. « La récurrence au chômage des demandeurs d ’emploi », Les Cahiers Études no 7, Pôle emploi, mai 2010. Retrouvez le TEF sur www.insee.fr, rubrique Publications et services\Collections nationales\Insee Références 46

2005 (Chardon, Estrade et Toutlemonde, 2005). Ces travaux ont été lancés au printemps 2004, suite à la demande du Premier ministre au Commissariat général du Plan (auquel à succédé le Centre d’analyse stratégique depuis le 6 mars 2006) dans sa lettre du 21 novembre 2003 : « Le vieillissement de la population, le progrès technique, et l’insertion dans le commerce international de nouveaux pays industrialisés vont profondément modifier le fonctionnement du marché de l’emploi et nécessiter une