Lettre De Motivation Bts Assistant Manager

Technicien Supérieur ‫انًحبسجخ ٔانتسٍٍر‬ Comptabilité et Gestion ٌٍٕ‫يرخغ انتك‬ Référentiel de Formation Septembre 2010 Table des matières PREAMBULE INTRODUCTION PRMIERE PARTIE : RAPPORT DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES (RAP) I - Appellation du BTS II – Champ d’activité III - Description des fonctions et des activités 3-1- Fonctions 3-2- Explications des tâches professionnelles 3.3 – Les conditions d’exercice 03 05 06 07 07 10 10 10 11 12 12 12 12 14 15 24 26 54 69 76 78 79 80 83 84 87 96 103

(analyse des besoins des clients) ■ Services financiers pour analyser et réduire les écarts budgétaires Analyste logistique 23 ANALYSTE LE POSTE Activités principales LE PROFIL Diplômes Maîtriser les coûts et les délais • DUT / BTS de transport et de logistique, • Institut • Écoles de Formation à la logistique (Institut de logistique à ESC Brest), supérieures de commerce international (École Internationale de Commerce et de Développement ; École de Commerce européenne, par exemple)

métiers cadres de la logistique et du transport ■ Entreprises industrielles qui ont des services logistiques importants 23 ANALYSTE LE POSTE Activités principales LE PROFIL Diplômes Maîtriser les coûts et les délais • DUT / BTS de transport et de logistique, • Optimiser la gestion des stocks en fonction • Institut des contraintes productives et commerciales. • Contrôler les flux de marchandises. • Préparer le renouvellement des stocks. • Réaliser des analyses

Stages, emplois, ✓ Alternances, ✓ Forum de recrutement, Stages, Emplois : Les stages en entreprise, sont des éléments essentiels de la relation Ecole – Entreprise. A l’EPEIGE, la pédagogie pour les étudiants qui suivent un BTS en classique s’appuie sur des périodes de stage obligatoires, tout au long de la scolarité des étudiants. Les stages en principe s’effectuent pour une durée de un mois, en février, juin ou septembre. Tour au long des années, nous recevons des offres

certification du BTS Communication est élaboré à partir des choix suivants : – une imbrication étroite entre le référentiel des activités professionnelles et le référentiel de certification ; les compétences, les unités d’enseignement, les unités de certification sont structurées autour des 3 fonctions F1, F2 et F3 ; – une organisation du référentiel de certification autour des situations de travail : un inventaire exhaustif des situations de travail devant être maîtrisées à l’issue du BTS Communication

vétérinaires Les écoles d’ingénieurs agronomes Les Écoles Normales Supérieures Les Instituts d’Études Politiques LES ÉCOLES SUPÉRIEURES D'ART LES GRANDES ÉCOLES D'ART LES ÉCOLES D'ARCHITECTURE LES DIPLÔMES PROFESSIONNELS Brevet de Technicien Supérieur - BTS Diplôme Universitaire de Technologie - DUT LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES 58 Financer ses études 4 60-64 Vivre en France INTRODUCTION SE LOGER Fiche pratique 5 40 66 68-70 71 74 76 77 78 80 82 84-88 Choisir sa formation INTRODUCTION

sont requises pour ces fonctions. Agent Banque Dépositaire Agent de Transfert et de Registre Agent Domiciliataire Analyste Crédit Analyste financier Compliance Officer Comptable OPC Employé Administratif Fund Reporting Specialist Portfolio Manager Responsable Back-Office Fonctions de support LES MÉTIERS DE LA FINANCE Les banques offrent des opportunités variées pour les métiers communs à tous les secteurs de l’économie comme le marketing, les ressources humaines, le secteur juridique

suivi dans une situation donnée. Et comme une suite logique, nous avons eu cette idée d’en faire notre métier et de devenir les consultants dans les affaires internationales. Expérience professionnelle Sans compter mes premiers stages lors d’un BTS, nous avons réalisés chacune deux stages d’une durée de 4 à 6 pendant nos Master 1 et Master 2. Le premier stage de Dana s’est déroulé chez Missions Economiques où elle avait pour mission la veille économique sur une zone géographique. Compte tenu de

Psychologie, Sociologie et Sciences de l’Education de Mont Saint-Aignan. Je suis titulaire d’un DEUST « Métiers de la Formation », d’une Licence « Sciences de l’Education » et d’un MASTER 1 « Ingénierie et Conseil en Formation ». Je suis également Assistante d’Education depuis plusieurs années et c’est notamment grâce à cette activité professionnelle que j’ai trouvé ma voie. J’ai choisi l’ « Ingénierie et Conseil en Formation » parce que cette filière me permet de rester dans une certaine cohérence

.......86 2. Définition du management de la performance ...............................................................87 3. Le management de la performance, la direction par objectifs et la balanced scorecard .......89 4. Les théories de la motivation ......................................................................................94 5. Un système intégré ....................................................................................................99 6. L’évaluation de la performance