Lettre De Motivation Stage Bts Ci Anglais

JOHANN HOUTMANN BTS Travaux Publics Session 2008-2010 UFA du Lycée des Métiers Gustave Eiffel La Ponte BP 83 575252 TALANGE Tel : 03 87 71 42 99 Fax : 03 87 72 35 83 Site : http:// lycee-eiffel.fr/ COLAS EST BTP 7 Allée des Tilleuls BP 90026 54180 Heillecourt Tel : 03 83 54 59 61‎ Fax : 03 87 66 97 93 Maitre d’apprentissage : Mr THIERY Jean-Luc, Chef de chantier – COLAS EST – Agence de N A T T E S T A T I O N Je soussigné LARTISANT Thierry,

INSCRIPTION Perte d'emploi précisez : suite à Licenciement économique Démission Fin de mission d'intérim Rupture conventionnelle du contrat de travail à durée indéterminée Licenciement pour autre motif Fin de contrat à durée déterminée Sortie de stage Recherche d'un 1er emploi Fin de maladie, maternité Fin de convention de reclassement personnalisé Fin de contrat de transition professionnelle Autre motif (à préciser) : Période d'inactivité supérieure à 6 mois Fin d’activité non salariée

ans. Après tout, nombre de jeunes se décident plus tard, pendant les études supérieures, après avoir éprouvé leur motivation dans des stages ou après avoir mesuré, au cours de leurs études, s’ils avaient les compétences nécessaires pour prétendre à tel ou tel métier. Mais à trop attendre, vous courez deux risques. Le premier, c’est de vous priver d’un ressort de motivation formidable. Vous en doutez ? Discutez avec des adultes qui exercent une profession qu’ils ont choisie et en sont heureux

PEU, revenue manager général au sein du groupe IHG et Mme JACQUEMUS, revenue manager au Radisson Blu de Marseille qui ont eu la gentillesse de prendre du temps pour répondre à nos questions. Enfin, nous remercions les membres du groupe pour leur motivation et leur investissement dans la réalisation de cette recherche, ainsi que tous les étudiants de licence professionnelle qui ont partagé avec nous cette excellente année au CETIA de Toulouse. 3 SOMMAIRE Remerciements......................

etc… En d’autres termes, je voudrais avoir une activité professionnelle diversifiée afin d’élargir au maximum le champ de mes compétences et ainsi pouvoir envisager une carrière qui m’amène à terme à gérer une équipe. 2 Les lieux de stage : J’ai effectué mon stage au sein de la société ORREA (ORientation, Recrutement, Evaluation, Animation), société implantée sur deux sites - Harfleur et Pont-Audemer - sur lesquels les recherches ont pu être menées. J’ai opté pour ce type de structure pour les

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 • Philosophie, Lettres et Sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 PASSERELLE 2 Épreuves

Rapport de projetAnnée 2013-2014 ISTIA – Université d’Angers RAPPORT DE PROJET – EI4 AGI PROJET DOMOTIQUE DAIO « Domotique All-In-One » Projet réalisé par Paul MEGUEULE Fabien NOIR Nicolas ROULLEAU Florian ROUSSEL Projet encadré par Bertrand COTTENCEAU Mehdi LHOMMEAU REMERCIEMENTS Tout d’abord, nous tenons à remercier tout particulièrement et à témoigner toute notre reconnaissance aux personnes suivantes, pour leur dévouement et leur soutient dans la concrétisation de ce projet

....................................................................................................... Je viens de terminer la description de ma tête. Je me demande : Qu’est-ce qui me plaît ? Qu’est-ce qui me déplaît ? Je retourne aux questions ci-dessus et je coche avec des plus et des moins. Je récapitule mes réponses. Comment moi, je me vois ? © Groupe Eyrolles ...............................................................................................................................

incombant jusque-là à l’encadrement (recherche et synthèse de l’information, liaison, suivi de dossiers, animation d’un groupe de travail…). Ces évolutions n’ont pas affecté les effectifs employés mais déplacent le niveau de qualification, en faveur du BTS, diplôme référent. Les tendances de l’emploi ainsi que les études prospectives permettent de prévoir un développement global des effectifs dans la décennie à venir, accompagné d’une poursuite de l’élévation des qualifications. II.2.2. Place dans

incombant jusque-là à l’encadrement (recherche et synthèse de l’information, liaison, suivi de dossiers, animation d’un groupe de travail…). Ces évolutions n’ont pas affecté les effectifs employés mais déplacent le niveau de qualification, en faveur du BTS, diplôme référent. Les tendances de l’emploi ainsi que les études prospectives permettent de prévoir un développement global des effectifs dans la décennie à venir, accompagné d’une poursuite de l’élévation des qualifications. II.2.2. Place dans