Lettre Motivation Equivalence Diplome

trilingue), Assistant de gestion PME-PMI ou le DUT Carrières juridiques restent des valeurs sûres pour s’insérer rapidement sur le marché de l’emploi. La mondialisation occasionne également des exigences particulières des , employeurs : les jeunes diplômés maîtrisant une, voire deux langues étrangères – ns les es à pourvoir da nombre de post ines années anglais, espagnol, et aujourd’hui chinois – s’ouvrent d’heureuses perspectives de dix procha carrière. %, 120 000 2 Enfin, la multiplication

2008 La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Pour la ministre et par délégation le directeur général de l’enseignement supérieur Bernard SAINT-GIRONS 6 SOMMAIRE ANNEXE I…………………………………………………………………………8 Caractère européen du diplôme Référentiel commun des activités professionnelles…………………………………10 Référentiel commun de certification……………………………………………… . 22 Tableau de passage du référentiel commun de certification au référentiel…… … ...29 français de certification Référentiel français

2008 La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Pour la ministre et par délégation le directeur général de l’enseignement supérieur Bernard SAINT-GIRONS 6 SOMMAIRE ANNEXE I…………………………………………………………………………8 Caractère européen du diplôme Référentiel commun des activités professionnelles…………………………………10 Référentiel commun de certification……………………………………………… . 22 Tableau de passage du référentiel commun de certification au référentiel…… … ...29 français de certification Référentiel français

étudiants de s’imprégner des réalités d’une audience sociale. Quant aux jurisprudences, elles permettent simplement de découvrir une décision de justice (ce qui n’est pas évident même pour les juristes), et d’appréhender les différentes motivations du tribunal du travail sur une affaire donnée. Sur ce point, au nom du secret professionnel et du principe de la confidentialité, les noms et tout ce qui est susceptible d’identifier les parties seront remplacées - pour éviter de s’éloigner

TABLE DES MATIÈRES Introduction PREMIÈRE PARTIE 1 COMPRENDRE LA NOTION DE GROUPE ET LES COMPTES CONSOLIDÉS 1 APPRÉHENDER LA NOTION DE GROUPE 1. Qu’est-ce qu’un groupe ? 2. Les avantages de l’organisation en groupe 3. Identifier les motivations de la création d’un groupe 5 5 8 12 16 16 19 23 26 27 40 2 LE CONTEXTE DES COMPTES CONSOLIDÉS 1. Pourquoi des comptes consolidés ? 2. La réglementation applicable aux comptes consolidés 3. Audit et certification des comptes consolidés

Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE COMPRENDRE LA NOTION DE GROUPE ET LES COMPTES CONSOLIDÉS APPRÉHENDER LA NOTION DE GROUPE 5 1. Qu’est-ce qu’un groupe ? 5 2. Les avantages de l’organisation en groupe 1 8 3. Identifier les motivations de la création d’un groupe 16 16 2. La réglementation applicable aux comptes consolidés 19 3. Audit et certification des comptes consolidés 3 LE CONTEXTE DES COMPTES CONSOLIDÉS 1. Pourquoi des comptes consolidés ? 2 12

1 PREMIÈRE PARTIE COMPRENDRE LA NOTION DE GROUPE ET LES COMPTES CONSOLIDÉS 1 2 3 APPRÉHENDER LA NOTION DE GROUPE 5 1. Qu’est-ce qu’un groupe ? 5 2. Les avantages de l’organisation en groupe 8 3. Identifier les motivations de la création d’un groupe 12 LE CONTEXTE DES COMPTES CONSOLIDÉS 16 1. Pourquoi des comptes consolidés ? 16 2. La réglementation applicable aux comptes consolidés 19 3. Audit et certification des comptes consolidés 23

notamment les représentants des entreprises potentielles, est nécessaire pour définir le référentiel des tâches et des métiers , appelé dans le jargon des spécialistes (RAP). Afin d'assurer l'uniformité des contenus et garantir le caractère national du diplôme, la révision ou l'élaboration de ces référentiels a été faite par les représentants des centres de formation ,supervisée par les coordonnateurs nationaux et administrer par les services centraux ayant en charge le dossier BTS. En fin, je tiens à rendre

à une quasi-égalité aux diplômés français et étrangers et aux non-diplômés par le biais des procédures nouvelles de validation des acquis professionnels, et ce afin d’ouvrir le cursus aux autodidactes ayant déjà un premier bagage, une première expérience professionnelle ou personnelle dans un domaine connexe. De par la nature des enseignements, un niveau Baccalauréat est vivement souhaité et une première formation initiale est recommandée. Sanctionnée ou non par un diplôme, cette première formation

mémorisation L’écoute et l’attention Lecture et prise de notes La dissertation L’exposé oral 3 Architecture Pédagogique des Etudes Universitaires 4 Présentation de la filière Sciences Economiques et de Gestion 1. Objectif Généraux Le diplôme de la Licence, a pour but de fournir aux étudiants les fondements théoriques et méthodologiques en Economie et Gestion leur permettant de comprendre et d’analyser le fonctionnement d’une économie, en développant notamment les compétences suivantes