Lettre Motivation Master Psychologie

de Poitiers Institut d’Administration des Entreprises de Poitiers Université Senghor Alexandrie (Egypte) Master en Administration des Entreprises Gestion des organisations Réal Romuald MBIDA Ouvrage de référence proposé Plane jean Michel, Management des organisations. Théories, concepts, cas ; Dunod, Paris, 2003. Année académique 2009 / 2010 Réal Romuald MBIDA Master Administration des Entreprises IAE de Poitiers Université Senghor d’Alexandrie PRESENTATION GÉNÉRALE

 QUELQUES GRANDES NOTIONS EN PSYCHOLOGIE Compilation réalisée à partir d’exposés préparés par les étudiant(e)s de la filière INFO ET LC d’enseignement UE103 - Psychologie Générale Année académique 2013-2014 Table des matières ____________________________________________ Exposé 1 : La perception Introduction 1. Les types de perceptions 1.1. Les perceptions naturelles 1.2. Les perceptions acquises 2. Les facteurs qui influencent la perception

différents thèmes de notre étude. Procédant à un entretien semi-directif, nos questions sont des questions ouvertes afin de laisser aux enquêtées la plus grande liberté de réponse possible. QUESTIONNAIRE PSYCHOLOGIE 1) Typologie Que recouvre pour vous la notion de harcèlement ? 2) Impact psychologique a) Avez-vous déjà été confronté à une situation de harcèlement en tant que témoin ou en tant que victime ? b) Comment avez-vous vécu cette situation

d’Alexandrie IAE de Poitiers Institut d’Administration des Entreprises de Poitiers Université Senghor Alexandrie (Egypte) Master en Administration des Entreprises Gestion des organisations Réal Romuald MBIDA Ouvrage de référence proposé Plane jean Michel, Management des organisations. Théories, concepts, cas ; Dunod, Paris, 2003. Année académique 2009 / 2010 Réal Romuald MBIDA Master Administration des Entreprises IAE de Poitiers Université Senghor d’Alexandrie PRESENTATION GÉNÉRALE INTRODUCTION

INTRODUCTION Trouver un stage dans le cadre du Master de psychologie, entant que stagiaire psychologue n’est pas une chose toujours très simple ; le nombre d’étudiants étant conséquent les places de stagiaire sont chères. Pouvoir mettre en lien le lieu de stage et son travail de recherche semble être indispensable et pourtant si difficile. Pour ma part, j’avais le sentiment que d’avoir 38 ans était à la fois un atout et un désavantage ; un atout, car j’ai acquis une maturité liée aux expériences

focaliser sur un aspect particulier de l'organisation au détriment d'une approche globale relativement difficile, vu la complexité du phénomène étudié. L'étude des organisations nécessite aussi de mobiliser différentes disciplines (sociologie, psychologie, histoire, économie, gestion, sciences politiques). Nous allons tenter donc dans un premier temps, ayant pris en considération les contraintes citées au préalable, de mettre en relief les grand traits des principales

I A la Faculté, le plus grand nombre d’étudiants s’orientent vers les Sciences juridiques, économiques et sociales, avec   inscrits en , soit % du total de jeunes en études supérieures publiques. Ils sont suivis des   jeunes en lettres et sciences humaines, qui représentent %. Or, du côté des recruteurs, on fait encore la moue sur ce type de profil. AMÉLIORATION QUANTITATIVE MAIS SUR LE PLAN DE LA QUALITÉ IL RESTE ENCORE DU TRAVAIL À FAIRE n II du Plan d’Urgence «Najah»

a cherché à appliquer les principes de l’audit comptable au suivi de la gestion humaine d'unités centralisées. Quelques années plus tard, John Humble (1975) publiait l’ouvrage L'audit social au service d'un management de survie, qui donnait ses lettres de noblesse à l’audit social. On a donc assisté au cours des années à une transposition progressive de la démarche de l’audit comptable et financier vers l’audit social. Cette transposition explique pourquoi une des premières missions de l’audit

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 • Philosophie, Lettres et Sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 PASSERELLE 2 Épreuves

de consultation de copies 9 G. 2e session 9 H. Conservation de notes pour les étudiants redoublants 9 I. Cas des étudiants AJAP (Ajournés Autorisés à poursuivre) 10 J. Délivrance des diplômes de LICENCE STAPS, LICENCE PROFESSIONNELLE et MASTER 10 K. Demande d’allégement de formation 11 L. Élection des délégués 11 IV. ANNEXES 12 A. Règlement intérieur du bâtiment STAPS DUVAUCHELLE 12 B. Parking 12 C. Règlement des examens 12 D. Enseignements et modalités de certification