Lexique Budgetaire

L'orthographe est au coeur de nombreuses discussions et débats entre ceux qui veulent la réformer et leurs opposants qui veulent la conserver en prônant son aspect culturel. La raison principale de ce désaccord étant sa complexité. Le document qu'il m'a été donné d'étudier a pour sujet la mémorisation de l'orthographe lexicale comme enjeu décisif pour l'élève. Il s'agit d'un article rédigé par André Ouzoulias, un professeur-formateur à l'IUFM de Versailles qui s'intéresse depuis plusieurs années

Cette scène, qui met en place la décadence du protagoniste structure la comédie (point de retournement) et confirme l'ambiguïté d'un comique chargé de tragique. La statue du commodore et le spectre : a. Le spectre : • Pers mandaté par Ciel car lexique religieux ('miséricorde, repent, perte') et cette pression à repentance immédiate ('n'a plus qu'un moment') • Rappel femmes bafouées, déshonorées (DJ croit reconnaître voix, signe que représente un passé) • S'adresse à DJ à 3ème pers : aspect solennel

l’intrusion de Léon avec des éléments du quotidien (« plateau », « thé », « litre d’eau de vie », « gâteaux secs ») Comique de caractère : ridicule de Léon qui ne comprend pas la situation (« sidéré », « elle t’a dit quelque chose ? ») Comique de mots : lexique familier et oral : « elle est raide celle-là », « crâneuse va » 7. Relisez la réplique du presseur page 81 «  Dis-toi qu’il n’est jamais… », puis relevez les pronoms personnels utilisés et commentez. Pronom personnel indéfini « on », pronom personnel

Texte 1 En quoi cette allocution radiophonique du général De Gaulle marque t-elle le sursaut francais ? Le constat de l'échec 1. La puissance de l'ennemie Afin de dépersonnaliser et déshumaniser totalement ses ennemis, le Chef de la France libre ne place ses ennemis que très rarement comme « sujets humains ». Au contraire il va surtout les identifier à travers leurs moyens techniques et utiliser une anaphore à partir de plusieurs mots qu'il va repéter deux fois. Ex: l. 4

d’apprentissage. S’il s’agit d’un contexte de cours de français général, les objectifs s’orienteront vers l’acquisition de compétences de communication (orale et/ou écrite), le lexique et la grammaire étant utilisés comme des outils de l’interaction. Dans le cadre d’un enseignement de français spécifique, le document servira à présenter du lexique particulier (ou général) dans un contexte précis. Que ce soit une lettre administrative, une dissertation littéraire, une conférence médicale ou un congrès scientifique

triste confirmation d’un abandon perpétré dès longtemps pour les raisons de prestige social, le père ancien commerçant, et de surcroît ruiné, étant une compagnie peu distinguée. La précipitation, la hâte d’en finir sont manifestes à travers un lexique temporel qui souligne de façon réitérée le caractère expéditif de ces funérailles de pauvre. Toutes les interventions du clergé sont parcimonieusement chronométrées : « Le service dura vingt minutes… Nous pouvons aller vite… il est cinq heures et

suivit par un adverbe de temps : « alors » But = dramatiser l’action Elle chamboule tout -« blanche de peau », « cheuveux blonds » => princesse type Suivit de 2 autres passé simples qui s’enchainent « attira » et « donna de l’admiration » Lexique d’admiration, d’étonnement elle créé l’évènement « Il parut alors une beauté a la cour » - Une vertu très présente Très peu de détails physiques - Position d’attribut Princesse de Clèves pas moteur de l’action Pas sujet des verbes Pas

figures marquantes de la linguistique française moderne sont Emile Benveniste et André Martinet. Benveniste a systématisé la notion de racine (une voyelle alternante entre deux consonnes) et s'est très vite converti à une approche structurale du lexique, étudiant en particulier le vocabulaire des institutions indo-européennes. Puis il s'est consacré à la linguistique générale (Problèmes de linguistique générale, 1966-1974), apportant des contributions importantes à la théorie de l'arbitraire du signe

Ce texte est extrait du troisième livre des Confessions écrites par Rousseau en 1767 et publiées entre 1782 et 1789 après la mort de l’auteur. L’autobiographe décide d’écrire ces livres pour se défendre par rapport à ses détracteurs mais aussi pour pouvoir revivre, en pensée à travers l’écriture, certains moments plaisants, heureux de sa vie. Dans cet extrait, Rousseau raconte comment, lors d’un dîner, il fut au centre de toutes les attentions grâce à une explication littéraire de la devise de la

1° axe : Les sentiments et les sensations de Du Roy C'est le lexique et plus exactement les champs lexicaux qui nous renseignent : " Je suis content, ça fait plaisir, l'amour inné du pays " et la manifestation du plaisir par le verbe " riait ". L'abondance également du champ lexical de la mémoire : " Il les connaissait toutes, tous les souvenirs retrouvés, toutes les choses d'autrefois revues " montre que le narrateur lui accorde une importance particulière. Le champ lexical de l'odorat