Liaisons Dangereuses Lettre 6

en valeur les mêmes aspects de la ville ? Justifiez votre réponse. b. Quels sentiments des personnages ces descriptions reflètent-elles ? 15. Les textes du corpus, à travers la description des lieux, mettent-ils en lumière la même vision du monde ? 6. Montrez que ces textes invitent le lecteur à porter un regard critique sur les personnages. 9. En quoi le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur quelques exemples précis

texte 2 : « De l'esprit des lois » de Montesquieu texte 3 : « Candide » de Voltaire texte 4 : « Du contrat social » de Jean-Jacques Rousseau texte 5 :  « l'ile des esclaves » de Marivaux texte 6 : Article « traite de nègres » de Jaucourt texte 7 :  « les liaisons dangereuses » de Laclos texte 8 : « histoire du chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut » de l'abbé Prévost Billuart Marie 1ere STAV 1 Le XVIIIeme siècle La littérature française

servant à découper et à servir le poisson.6. pourpoint : partie du vêtement qui couvrait le torse jusqu'au-dessous de la ceinture.7. Rembrandt : peintre néerlandais du XVIIe siècle. Ses toiles exploitent fréquemment la technique du clair-obscur, c'est-à-dire les effets de contraste produits par les lumières et les ombres des objets ou des personnes représentés. Texte B - LACLOS, Les Liaisons dangereuses, (1782), extrait de la lettre LXXXI [Dans cette lettre au vicomte de Valmont, Mme de Merteuil vient

littérairesDonne le nom d'un des auteurs du mouvement appelé " La Pléiade " . Joachim du Bellay et Pierre de Ronsard ont participé à ce mouvement qui donna au français ses lettres de noblesse. 150016001700180019002000Auteurs, œuvres et mouvements littérairesCite le titre d'une œuvre de Voltaire.Candide ou l’optimisme (1759)Traité sur la tolérance150016001700180019002000Auteurs, œuvres et mouvements littérairesQui

: Femme de Charles, elle se lie d'amitié avec Georges et deviendra son épouse à la mort de son mari Charles. M. Walter : Patron de "La vie Française", il donne la main de sa fille à Georges. Il le considère comme une personne très talentueuse et dangereuse. Georges le méprise et l'insulte de "Sale Juif". Mme. Walter : Amante de Georges, déchiré par sa séparation avec son amant Suzanne Walter : Fille de Mme et M Walter, elle épouse Georges et l'adore. Mme. de Marelle : Amante de Georges, elle lui reviendra

Quelques éléments d’analyse sur Les Lettres Persanes, de Montesquieu Sommaire Sujet de dissertation sur continuité et discontinuité Quelques éléments d’étude Une forme littéraire : le roman par lettres (Jean Rousset) Temps et récit dans Les Lettres Persanes Préface de Starobinski Annie Becq (prise de notes) Un roman exotique La signification politique des Lettres Persanes, par Jean Ehrard Questions sur la signification politique des Lettres Persanes, Jean Marie Goulemot Montesquieu

Son principal ouvrage les Liaisons dangereuses est un des chefs-d’œuvre de la littérature romanesque du XVIIIe siècle et met en scène les intrigues amoureuses de l’aristocratie et a inspiré un très grand nombre de travaux critiques et analytiques, de pièces de théâtre et de films. Le roman a été plusieurs fois porté au cinéma, Présentation du texte Les cercles littéraires ou scientifiques sont nombreux au 18ème siècle. Sous le nom d'Académie des Arts, des Lettres ou des Sciences, ces cercles

TIR II- Techniques du TIR III- Documents du TIR Section II : le transport international ferroviaire I- Cadre juridique la CIM II- Techniques du TIF III- Les modalités IV- Les documents CHAPITRE VI : DISPOSITIONS RELATIVES AUX MARCHANDISES DANGEREUSES Section I : le classement de l’ONU Section II : les règles internationales par mode de transport Section III : le marquage réglementaire Section IV : les documents spécifiques CHAPITRE V : LA RESPONSABILITE DES TRANSPORTEURS INTERNATIONAUX Section

| | | |Article 8 – Utilisation des machines dangereuses par des mineurs | |Article 1 - Objet  |Les stagiaires mineurs autorisés par l'inspecteur du travail à utiliser des | |La présente convention a pour objet la mise en

Classe de seconde : le théâtre, genre et registre : Le Jeu de l'Amour et du Hasard, de MARIVAUX Séquence proposée par Alain BOSDECHER, professeur de Lettres modernes Alain BOSDECHER (Lycée Léonard de Vinci, 43120 Monistrol-sur-Loire) Plan du document Vision générale de la séquence Le corpus Description générale de la séquence (sous forme de tableau) -Planning de la séquence- (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) Vision générale