Libertad De Expression

Chapitre 2 Familia y educación Unités 1 à 5 Vamos a ver 37 39 60 61 63 64 66 Ateliers éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 3 Días de guerra Unités 1 à 5 Vamos a ver Ateliers éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 4 Libertad de información Unités 1 à 5 Vamos a ver Ateliers 115 éussir à l’ éc r it R Chapitre 5 La Independencia Unités 1 à 5 Vamos a ver Ateliers R é ssir à l’ écrit u ¿Lo sabías? 67 70 89 90 92 92 95 Chapitre 6 Mitos y héroes Unités

fleuves et rivières (Pérou pour río Virú, Lima pour río Rimac). Il se peut que le nom du pays soit lié à celui de la rivière qui traverse la ville d'Aréquipa au Sud du Pérou, le río Chili. Selon l’Abate Molina, le nom viendrait de trih o chi, expression utilisée pour désigner un oiseau ayant des taches jaunes sur ses ailes11. Selon l’historien Ricardo Latcham, le nom viendrait d’un groupe d’Amérindiens (les Mitimaes) capturé par les Incas, qui provenait d’une région du Pérou où il existait un

M. de Cervantes, F.G. Lorca, G.G. Márquez… Chercher sur le site El rincón del vago dans le moteur de recherche « héroes » Sites : monografías, buscabiografías, taringa www : rtve.es/alacarta/videos/el-documental/documental-xavier-mina-suenos-libertad-sitios-del-zar/ L’héroïsme collectif. Le peuple héros Ministère de l’éducation nationale, DGESCO     Page 3 sur 18  Langues vivantes, Espagnol –. Cycle terminal –. Gestes fondateurs et mondes en mouvement  http:// eduscol.education.fr/ressources‐LV‐cycle‐terminal 

présentation Nom République de l’Equateur Population totale : 15 millions d’habitants Superficie : 283 560 km2 Capitale : Quito Langues officielles : Espagnol et Quichua Monnaie : Dollars américain ($) Devises nationale : “Dios, Patria y Libertad” Décalage horraire : 6h en hiver, 7h en été PIB 70,836 milliards $US Histoire 12000 av. J.-C. : Premières traces de peuplement sur le territoire équatorien. 3000 av. J.-C. : Evidences de peuples agricoles. Culture Valdivia. 500 : Commence

Elles permettront de structurer l’étude de façon à aller à l’essentiel tout en réservant une place suffisante à l’analyse détaillée du texte pour en assurer la compréhension. La phase 2 (Análisis) sera le moment où on pourra ouvrir des discussions (expression en interaction) alors que les phases 1 et 3 seront davantage l’occasion de l’expression personnelle en continu. © Éditions Belin, 2012 Etapa 1 Presentación Cette première étape, normalement assez brève, permettra d’établir la bonne compréhension

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placent au centre de leurs créations et leur danse devient une façon de se révéler à euxmêmes et aux autres ; elle est un acte vital, quasi sacré et mystique. Sous leur impulsion, le ballet découvre l’homme pour lui-même, mettant en valeur la seule expression gestuelle et plastique. Les découvertes contemporaines de la psychanalyse avec Freud s’y intégrant, ils ouvrent la voie au ballet psychologique contemporain. Loïe Fuller ou la lumière en mouvement Loïe Fuller dit elle-même qu’elle serait venue à

Elles permettront de structurer l’étude de façon à aller à l’essentiel tout en réservant une place suffisante à l’analyse détaillée du texte pour en assurer la compréhension. La phase 2 (Análisis) sera le moment où on pourra ouvrir des discussions (expression en interaction) alors que les phases 1 et 3 seront davantage l’occasion de l’expression personnelle en continu. Etapa 1 Presentación © Éditions Belin, 2012 Cette première étape, normalement assez brève, permettra d’établir la bonne compréhension

s’approcher de s’efforcer de Se esfuerza por ayudarme. interesarse por s’intéresser à Se interesa por el deporte. preocuparse por se préoccuper de Me preocupo por tu salud. DE CON EN PARA POR • Les verbes et expressions s’employant sans préposition : - Decidir + infinitif :   ecidió viajar hacia el oeste. Il décida de voyager vers l’ouest. D - Permitir + infinitif :  Las vacaciones permiten evadirse. Les vacances permettent de s’évader. - Es + adjectif