Liberté Religieuse Au Travail

................................ 2   Document 6 :   Conseil constitutionnel, Décision n°77-87 DC du 23 novembre 1977, Loi complémentaire à la loi n° 591557 du 31 décembre 1959 modifiée par la loi n° 71-400 du 1er juin 1971 et relative à la liberté de l'enseignement. .......................... 2   Document 7 :   Conseil constitutionnel, Décision n°93-329 DC du 13 janvier 1994, Loi relative aux conditions de l'aide aux investissements des établissements d'enseignement privés par les collectivités

1*er* jugements, les cultures construisent des modèles d’humanité et c’est l’horizon de ces modèle qui fait l’humanité ; c’est la culture qui fait l’hô car sans hésitation le petit enfant serait livré à lui-même et ne découvrirait pas la liberté. PLAN : La nature et la culture {text:list-item} {text:list-item} Relativité des cultures et relativisme culturel {text:list-item} {text:list-item} Culture et éducation {text:list-item} {text:list-item}

4/ Les Lumières menaient leur combat contre les oppressions religieuses, morales et politiques, en effet ils combattaient l'arbitraire, l'irrationnel et la superstition des siècles passés. 5/ Les idéaux moraux des Lumières étaient des principes destinés à régler la vie publique et la vie privée Quant-aux valeurs principales des Lumières c'était surtout:le bonheur, la tolérance, la liberté, l'égalité, l’utilité, la fraternité, la bienfaisance... 6/ Rationalisme: Doctrine selon

la friponnerie, entre la vertu et le vice, est dans la République, plus encore que dans tout autre gouvernement, la loi essentielle de la Nature et des mœurs. III. La liberté d'agir n’étant que le pouvoir de faire ce qui ne nuit pas à autrui, ne peut jamais entraîner l'impunité des actions criminelles. IV. De même la liberté de s'assembler paisiblement n'entraîne pas l'impunité des crimes ou délits commis dans les assemblées. Le droit de s'organiser, de délibérer, de prendre des arrêtés, n'appartient

d’une œuvre religieuse a. Une période trouble pour la religion b. Une période charnière pour la musique religieuse c. Gregorio Allegri, conservateur des valeurs traditionnelles II) Le Miserere : analyse d’un morceau baroque d. L’influence du « Stylus antiquus » e. Une écriture simple … en apparence f. L’influence du style baroque III) Le Miserere : une réflexion sur l’art g. L’imagination de l’artiste travaille-t-elle en toute liberté ?

culturellement, faisant d"Amsterdam : “Le magasin du monde et la véritable Babylone”. Amsterdam au XVIIe siècle 1 Exposé ! ! Plan. I) Le miracle du monde. • Le gouvernement d"Amsterdam : un système unique. • Les décisions politico-religieuses des régents. • La limite de la tolérance et du pouvoir politique. II)Le magasin du monde. • Le port et la V.O.C. : Vitrine de l"économie d"Amsterdam. • La mise en place d"un système proto-capitaliste. • Une réalité difficile. III)La véritable Babylone

La Religieuse de Diderot : une critique de la claustration conventuelle Anne Coudreuse To cite this version: Anne Coudreuse. La Religieuse de Diderot : une critique de la claustration conventuelle. Colloque ”Rapport hommes/femmes dans l’Europe Moderne: Figures et paradoxes de l’enfermement”, Nov 2012, Montpellier, France. <halshs-00845469> HAL Id: halshs-00845469 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00845469 Submitted on 17 Jul 2013 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the

------------------------------------------------- Les débats autour de la liberté d’enseignement au XIXème siècle A la fin du XVIIIème siècle français, la révolution refonde complètement le rapport entre l’Eglise et l’Etat. Celui-ci ne trouve plus sa légitimité dans la religion. L’éducation n’échappe pas à ces bouleversements, elle devient un enjeu pour la stabilité de l’Etat. Ainsi la Constitution de l’An I précise dans sa déclaration des droits que la société doit « mettre l’instruction à la

électorale. * Ne pas avoir commis de crime très grave. On peut distinguer deux types de votes : * Elections * Referendum On peut demander s’il existe déjà une citoyenneté européenne. Il s’agit d’une citoyenneté limité partiel. * Liberté de circulation * Droit de vote (élections local / européenne dans un autre pays de l’UE) III – les citoyens vivent dans une république Introduction : En France les deux notions de république et démocratie sont liées par l’histoire. A

à petit. C’est dans un contexte de dépression économique que va s’enraciner la République opportuniste avec la déflation monétaire causée par la guerre franco-prussienne. C’est une véritable politique libérale qui s’instaure avec l’extension des libertés publiques. Le régime va évoluer dans un climat de crises idéologiques qui vont changer le visage politique de la France, ce qui pousse les républicains à consolider leur position pour pouvoir résister à ces crises qui menacent le gouvernement. Enfin