Liens Entre L Humanisme Et Grandes Découvertes

au-delà de ce qu’on fait spontanément. Mais tous nous fonctionnement psychologiquement avec quelque chose de l’idéal qui nous dépasse concrètement car au nom de cet idéal nous sommes capables d’ajuster nos comportements. Humain comme valeur (humanisme) : l’homme est la mesure de toute chose. C’est l’humain qui comprend l’humain. Cette représentation a une valeur dans le mouvement philosophique. On estimait qu’un humain regarde un autre humain pour voir comment il pense et c’est un regard tellement

Humphrey Bogart à La Belle Aurore, bistrot plus que parisien, aux porte-verres en forme de tour Eiffel [1] Dooley Wilson incarne Sam, presque toujours assis à... [1] . Peut-être aussi des photographies de tirailleurs sénégalais en marche à la fin de la Grande Guerre, ou de musiciens ou de serveurs malgaches à l’Exposition coloniale de 1931, ou, plus tard, l’enfant noir entraperçu de Louis Jouvet, étonnant père célibataire dans Quai des orfèvres. Moins souvent l’image du « Nègre comique et laid » dans un

aiguisée d’esprit ... Tout en continuant la littérature du 17ème siècle, avec laquelle elle forme notre littérature classique, la littérature du 18ème siècle s’en distingue néanmoins par ses tendances générales. Au 18ème siècle, on ne trouve plus de grands écrivains parmi les hommes d’église et les défenseurs de la religion ; et si l’on rencontre encore quelques chrétiens respectueux, comme Montesquieu et Buffon, dont les idées religieuses ne pénètrent d’ailleurs pas beaucoup des œuvres, déjà l’on compte

vaniteux fait dépendre son propre bonheur de l’activité d’autrui." Marc Aurèle (121-180) "Le monde auquel je suis est toujours un monde que je partage avec d’autres." Martin Heidegger (1889-1976) "Dans l’expérience du dialogue, il se constitue entre autrui et moi un terrain commun, ma pensée et la sienne ne font qu’un." Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) "Autrui joue toujours dans la vie de l’individu le rôle d’un modèle, d’un objet, d’un associé ou d’un adversaire." Sigmund Freud (1856-1939)

l’irrationnel et célébration de la sagesse populaire qui accepte l’ordre établit. Beaucoup d’auteurs romantiques tentent de fournir une réponse humaine à la déshumanisation qu’introduit la révolution industrielle. Ils sont aussi hantés par le lien étroit entre le développement économique de l’Europe occidentale et l’esclavage des noirs. Individualisme : recours dans le romantisme à l’expérience personnelle. Cela amène au concept d’artiste inspiré, isolé, maudit. Exaltation de figures héroïques qui sont

faible négociation, propice à des débordements ou à des malentendus traumatiques importants. La protestation collective( Par cette notion, on entend l’expression de revendications épisodiques ou durables résultant de l’exaspération d’antagonismes entre le pouvoir et la société, exprimées par plusieurs personnes, organisées ou non.) reste un processus parfois diffus, toujours complexe, dans lequel s’imbriquent de multiples enjeux. A chaque niveau de mobilisation (décision de protester, recherche des

politiques. Cette séquence se situe au croisement des lettres de l’histoire et des arts et s’inscrit dans l’enseignement d’exploration « Littérature et société » et plus précisément dans les domaines « Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société » et « Images et langages : donner à voir, se faire entendre ». Ce travail suivra un ordre chronologique afin de donner aux élèves un cadre mémoriel. Étape 1 : la conquête du pouvoir Séance 1 : L ambition Support : Mémoires d’Hadrien

programmes, se divisent en quatre catégories de contributions : d’abord, l’acquisition de connaissances et le développement de compétences, puis le plaisir et, enfin, le développement personnel. Ensuite, des remarques sont formulées quant à l’écart entre les programmes et les discours didactiques, puis quant à la possible harmonisation des attentes sociales. Ces résultats permettent de mieux comprendre le potentiel culturel de la littérature et, par le fait même, peuvent aider les enseignants à justifier

telle ou telle période et dessiner des évolutions en matière d’histoire des formes et des représentations. • En relation avec l’histoire des arts, un choix de textes et de documents permettant de mettre en évidence les relations existant entre la représentation des personnages et des milieux romanesques et celle qu’en donnent les autres arts : la peinture, la gravure, la sculpture, l’opéra par exemple, à la même époque. • Pour permettre aux élèves de prendre conscience des évolutions

sources d’informations, mais surtout pour leurs explications et réflexions personnelles. Ma gratitude va aussi à Bintou et Clémence pour leur temps consacré à offrir des suggestions amicales et surtout encourageantes, qui ont été d’une grande utilité. Enfin, un grand merci à Anaïs, Charline et mes parents pour leur patiente relecture et leur soutien au quotidien. SOMMAIRE INTRODUCTION .............................................................................................................