Linguistique générative

Karolina Ligencka Les stéréotypes linguistiques dans les contes merveilleux et leurs manifestations dans la langue française contemporaine Mémoire de maitrise écrit sous la direction de Mme dr hab. Halina Grzmil-Tylutki CRACOVIE 2007 Je tiens à remercier tout particulièrement ma directrice de mémoire, Mme Halina Grzmil-Tylutki, pour son aide et ses remarques précieuses. Je remercie également M. Pierre Depouez pour ses conseils concernant la forme linguistique. Table des matières Avant-propos

niveaux d’organisation et d’analyse Dans cette première partie, je vais vous résumer l’article de R. Bouchard paru dans l’ouvrage « Comment enseigner l’oral à l’école primaire ? ». L’auteur, dans ce texte, s’attarde sur un phénomène linguistique constamment présent dans la vie quotidienne et éducative : l’oral. Il analyse ce phénomène longtemps ignoré des grammairiens car considéré comme un mauvais écrit. L’oral peut nous paraître simple et évident car, dans la langue maternelle, il est

et la nature des différents pouvoirs politiques qui y ont pris forme. Mais cette affinité culturelle ne dispense pas de s’interroger sur la différence de la langue romanesque d’un écrivain à l’autre. La définition et la signification du modèle linguistique qui pourraient être à l’origine de cette différence, constitueront l’un des enjeux de la dernière partie de cette étude. Une telle préoccupation suggère ainsi une écriture du modèle, qui serait influencée par un contexte sociolinguistique dans

Analyse de BELLE D’OPIUM de Yves Saint Laurent I)Le message linguistique - en haut à droite: la marque du parfum « Belle d‘Opium» - en bas à gauche: le créateur du parfum « Yves Saint Laurent » - en bas à droite: la bouteille de parfum Dans cette publicité, il n’y as pas d’accroche l’image en elle-même suffit à comprendre. En ce qui concerne la typographie, on as ici du BATON ce qui exprime la simplicité. Cette écriture provient de la trace laissée par l’outils (plume, pinceau.) lorsque

Le langage 1) Qu'est-ce que la linguistique? - Le premier sujet d'étonnement c'est la grande divesité des langues -D'après l'histoire de la tour de babel, la diversité des langues est un malheur, ce qui sous-entend que si les hommes parlaient tous la même langue, l'humanité connaîtrait le bonheur. Au contraire pour les linguistes la diversité des langues est le signe de la richesse de l'esprit humain. -Au XXème siècle, certains ont cru que l'unité des langues permettrait l'instauration

Demandeur d'emploi, pour un chômeur. exorde n.m. RHET Première partie d’un discours. Par extension, Entrée en matière. Introduit un discours et capte l'attention. Oyez ! Oyez bonnes gens ![…] gémination n.f. RHET Répétition d’un mot. Sens linguistique : doublement d’une syllabe ou d’un phonème dans une formation familière. Donne un caractère populaire ou enfantin. Mémère. Fifille. Dodo. gradation n.f. RHET Figure consistant en une succession d’expressions allant par progression croissante

sociétés modernes. (Dortier, J.F, Les sciences humaines, Edition Science Humaine,2002, P.4) - 3 disciplines fondamentales + des disciplines « périphériques »: La linguistique, l’histoire, la géographie, la psychologie sociale, les sciences politiques, les sciences cognitives, la psychiatrie, la linguistique, l’histoire, l’économie et certaines branches de la philosophie. Des frontières «  fictives » Découpage à des fins méthodologiques = Favorise La recherche et la

l’intention esthétique 2/ La défamiliarisation, clé de voûte de la conception formaliste de l’art. - art et vie - le procédé : défamiliarisation 3/ La fonction de l’art. CONCLUSION - contexte positiviste et approche philosophique - linguistique, formalisme et structuralisme - la contextualisation évacuée : un manque ? - ancrage personnel : similitudes avec l’esthétique du mouvement BIBLIOGRAPHIE INTRODUCTION - Maths : ensemble A en extension : A = {5, 10, 15, …995} en

Plan Introduction I. Genèse de l'objet anthropologique 1) Définition 2) Origine, les premiers anthropologues II. L’anthropologie historique et linguistique 1) L’anthropologie historique 2) L’anthropologie linguistique ou ethnolinguistique III. L’anthropologie sociale, culturelle et religieuse 1) L’anthropologie sociale et culturelle 2) L’anthropologie religieuse IV. L’anthropologie physique

d’Organisation du discours • Catégories de langue • Texte 2. La situation de communication 3. « Langue parlée et langue écrite » III) COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ET DIDACTIQUE DES LANGUES : • La compétence linguistique • La compétence sociolinguistique • La compétence discursive • La compétence stratégique • La compétence socioculturelle CONCLUSION INTRODUCTION : L’un des principaux objectifs proposé par l’Administration