La compétence communicative en classe de langue
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LA COMPÉTENCE COMMUNICATIVE. ANALYSE DE SES COMPOSANTES.INTRODUCTION
I) LA COMPÉTENCE : ORIGINE DU TERME.
- Chomsky et le Générativime
- Les faits pragmatiques : • Grice • Benveniste et Ducrot
- Hymes et la théorie sur la compétence communicative
II) LA COMMUNICATION :
→ Définition de S. Moirand.
1. L’acte de communication : • Situation de communication • Modes d’Organisation du discours • Catégories de langue • Texte
2. La situation de communication
3. « Langue parlée et langue écrite »
III) COMPÉTENCE COMMUNICATIVE ET DIDACTIQUE DES LANGUES :
• La compétence linguistique • La compétence sociolinguistique • La compétence discursive • La compétence stratégique • La compétence socioculturelle
CONCLUSION
INTRODUCTION :
L’un des principaux objectifs proposé par l’Administration Éducative en Espagne est l’acquisition d’une compétence communicative puisque le but des langues étrangères dans l’Enseignement Secondaire est d’apprendre à communiquer en français. Cela implique une approche basée sur la communication et sur le développement progressif de la compétence communicative et de ses composantes. Dans un premier temps, nous tenterons de définir le terme de « compétence » à travers l’analyse de plusieurs linguistes pour, ensuite, présenter la définition de la communication par Sophie Moirand et nous finirons notre exposé sur l’importance de la compétence communicative pour la didactique des langues étrangères.
I) LA COMPÉTENCE : ORIGINE DU TERME.
1. Pour Chomsky et les « Générativistes », la distinction entre « compétence » et « performance » concerne la différence entre les connaissances des règles grammaticales qu’un locuteur a de sa propre langue (compétence) et l’actualisation de ses connaissances, savoir les utiliser lors de la communication (performance). C’est une distinction