Linguistique Textuelle De Jean Michel Adam

Institut universitaire de France Isabelle Klock-Fontanille, Université de Limoges, Institut catholique de Paris Pierre-Yves Beaurepaire, Université de Nice Sophia-Antipolis, Institut universitaire de France, rapporteur Jean-Pierre Lassalle, Université de Toulouse II-Le Mirail, rapporteur Jean-Pierre Levet, Université de Limoges Jérôme Rousse-Lacordaire, Institut catholique de Paris 1 2 Sommaire Introduction ..........................................................................................

les écrivains du Maghreb présentent beaucoup de points communs, nous ne sommes pas de ceux qui les mettent dans un même moule. Accepter ce classement, c’est nier l’importance de l’écrivain individu, des particularités régionales, des variations linguistiques et des politiques nationales différentes d’un pays à un autre qui sont, somme toute, pertinentes dans le décodage des textes maghrébins. Comme on l’a signalé plus haut, les premiers indices de cette revendication sont repérables dans les

typologie des équivalences………….. 5.3.2. L’analyse des équivalences dans la traduction médicale…………………………………………… 67 CHAPITRE VI DIFFICULTÉS DE LA TRADUCTION MÉDICALE………... 6.1. Difficultés au niveau terminologique……………..………... 6.2. Difficultés au niveau linguistique…………………………... 6.2.1. Difficultés syntaxiques…………………………….. 6.2.2. Difficultés sémantiques……………………………. 6.2.3. Difficultés lexicales ………………………………... 6.3. Difficultés dans la traduction des noms propres………….. CHAPITRE VII CONCLUSIONS………………………………………………

de ne pas négliger ces étapes : il vous sera plus facile ensuite de rédiger votre résumé. Les stratégies sont illustrées à l’aide des deux exemples présentés dans la section « Généralités » (p. 3 et 4) ainsi que du résumé (p. 10) de l’article « Ti-Jean au pays des Madelinots : où l’infiniment petit rejoint l’infini », publié dans une revue d’ethnologie. Pour consulter ce dernier article, reportez-vous aux pages 35 à 40 du présent fascicule ou suivez ce lien : www.erudit.org/revue/rabaska/2007/ v5/n/019022ar

de ne pas négliger ces étapes : il vous sera plus facile ensuite de rédiger votre résumé. Les stratégies sont illustrées à l’aide des deux exemples présentés dans la section « Généralités » (p. 3 et 4) ainsi que du résumé (p. 10) de l’article « Ti-Jean au pays des Madelinots : où l’infiniment petit rejoint l’infini », publié dans une revue d’ethnologie. Pour consulter ce dernier article, reportez-vous aux pages 35 à 40 du présent fascicule ou suivez ce lien : www.erudit.org/revue/rabaska/2007/ v5/n/019022ar

étudiées les premières expériences intellectuelles du futur auteur des Rougon-Macquart, ou encore l'ouvrage de Jean Kaempfer (Emile Zola. D'un naturalisme pervers, J. Corti, 1989), qui s'interroge sur l'aventure esthétique du romancier. Le théâtre de Zola, qui est encore très mal connu, a également attiré l'attention de la critique : il faut citer, dans cette perspective, les travaux de Jean-Max Guieu (Le théâtre lyrique d'Emile Zola, Fischbacher, 1983) et ceux de Janice Best (Expérimentation et adaptation

soi, c’est-à-dire diverses postures17. Jérôme Meizoz se démarque d’Alain Viala pour avoir établi une distinction qui confère un sens plus englobant à cette notion de posture. La posture, selon lui, recouvre à la fois une « dimension rhétorique (textuelle) et actionnelle (contextuelle) »18. Autrement dit, une posture inclut deux dimen- sions. La première, discursive, correspond à ce que Jérôme Meizoz appelle « ethos discursif ». La seconde, non-discursive, correspond à « l’ensemble des conduites non-verbales

parents, à mes frères et sœurs, à toute la famille sans exception. Merci particulièrement à Mariama Diariou, à Diantou, à Safiatou, à Kaw Bano, à Amadou pour votre patience, votre assistance dans tous les domaines où j’ai eu besoin de vous. Merci à Adam Kidy de Weldon Library pour son assistance technique. Je voudrais dire merci aussi à tous les professeurs du département de français sans exception, pour leur ouverture d’esprit et leur professionnalisme. Ibrahim. « What we have done for ourselves

Karolina Ligencka Les stéréotypes linguistiques dans les contes merveilleux et leurs manifestations dans la langue française contemporaine Mémoire de maitrise écrit sous la direction de Mme dr hab. Halina Grzmil-Tylutki CRACOVIE 2007 Je tiens à remercier tout particulièrement ma directrice de mémoire, Mme Halina Grzmil-Tylutki, pour son aide et ses remarques précieuses. Je remercie également M. Pierre Depouez pour ses conseils concernant la forme linguistique. Table des matières Avant-propos

y aider, mais c’est aussi à vous, étudiants, de jouer votre part et de tenir vos engagements et votre place de futures élites de ce pays et de cette région Caraïbe. Le Directeur ORGANIGRAMME ADMINISTRATIF DU D.P.L.S.H Directeur : M. SAINTON Jean-Pierre Dr. Adjoint(e)s : MME BOISSERON Monique – MLLE HAMOT Odile Responsable Administratif : Mme MUGERIN Aline - Gestion et Administration générale du département Direction des services. Secrétariat : Melle FINEDE Christelle - Accueil / réception