Lise Payette

scolaire n’ayant plus le monopole de l’accès à la culture. La réalité est aussi celle d’une « ouverture » de la classe sur l’établissement, de celui-ci sur son environnement, ce qui ne manque pas d’interpeller le travail enseignant. Si l’analyse de Lise Demailly (1991) était trop catégorique – en particulier à travers l’affirmation d’une propension des enseignants à « sortir » du cadre de la classe pour s’engager dans le travail en équipe –, elle annonçait un changement majeur dans le travail des

(comparativement à 15,2 % en 1981) (DUCHESNE, Doreen, 1989 ; Aperçu du travail bénévole au Canada, 1980). Au Québec : les enquêtes de Statistique Canada évaluent à 10,6 % en 1979 et à 19 % en 1986 le pourcentage de la population québécoise faisant du bénévolat (PAYETTE, Micheline et François VAILLANCOURT, 1983 ; DUCHESNE, Doreen, 1989). Il n’est pas indifférent de rappeler la définition qu’utilise Statistique Canada : [...] personnes qui font du bénévolat, c’est-à-dire qui offrent volontairement un service sans

groupes, elles les aident à se socialiser 13. Le terme de feuilleton désigne ici autant les soap operas américains, les télénovelas sud-américaines que les téléromans québécois, bien que parmi les derniers, plusieurs, dont ceux écrits par Lise Payette, cherchaient plutôt à éduquer sur les rapports entre les femmes et les hommes et, pour ce faire, à présenter des modèles différents. © 2003 – Presses de l’Université du Québec © 2003 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le boul

nouvel­ lement créées dans une grande organisation et les organisations qui misent sur la créativité de leurs employés, ainsi que les départements et les groupes de travail dans des organisations relativement traditionnelles. Mais des ententes personna­ lisées peuvent aussi être créées localement entre un gestionnaire et un employé qui ont développé une relation de confiance, et alors inclure une myriade de pratiques de gestion des ressources humaines comme un congé sabbatique et une affectation à un projet

nouvel­ lement créées dans une grande organisation et les organisations qui misent sur la créativité de leurs employés, ainsi que les départements et les groupes de travail dans des organisations relativement traditionnelles. Mais des ententes personna­ lisées peuvent aussi être créées localement entre un gestionnaire et un employé qui ont développé une relation de confiance, et alors inclure une myriade de pratiques de gestion des ressources humaines comme un congé sabbatique et une affectation à un projet