Liste des phobies

autour de l’événement (liste des « si j’avais… plus comme avant… - Gestes ou actes moteurs répétitifs : tics – sursauts - Attitude d’alerte ou de défense - Propension à gérer l’événement par son expression (récit - contemplation fascinée et morbide de documents rappelant l’événement) SYNDROME DE REPETITION- Evitement :  Lieux  Personnes  Activités  Objets  Sujets de conversations  Souvenirs  Pensées - Phobies : surtout agoraphobie ou claustrophobie EVITEMENT ET PHOBIES- Blocage de la fonction

ainsi que le respect et la tolérance. J'aidais également les élèves en difficulté socio-affective comme par exemple, une jeune collégienne de la section ULIS ( U L I S ) qui pendant la pause méridienne, se retrouvait seule puisqu'elle avait la phobie des garçons. J'ai réussi, petit à petit, à la convaincre qu'elle ne devait pas avoir peur en commençant par la faire asseoir près de deux jeunes collégiens de 6ème au réfectoire puis au fil du temps de faire en sorte qu'elle discute avec eux. Depuis

types de phobies sont actuellement décrits à la suite de P. Janet, des travaux des comportementalistes ainsi que de Klein (1964) et trouvent leur aboutissement dans le DSM IV. L’agoraphobie, les phobies sociales, les phobies simples. Les anglo-saxons ont remanié le concept dans le DSM IV à cause de l’efficacité des anti-dépresseurs dans les attaques de panique. Ils font disparaître les névroses phobiques et la névrose d’angoisse au profit des « troubles anxieux »II . DEFINITIONLa phobie est une peur

moins sain, plus ou moins malade. Comme pour la santé physique: - on peut alterner entre des périodes de bonne santé psychique et des périodes de moins bonne santé psychique (dépression, burnout). - on peut souffrir de maladie plus ou moins grave (phobie vs dépression), plus ou moins chronique (terreurs nocturnes vs trouble bipolaire), plus ou 13 curable (TOCS vs schizophrénie)… III. Contextualisation des troubles mentaux 14 7 (A) Les troubles mentaux varient en fonction des époques Premièrement

conscience tandis que le rêve dans l'inconscient est lui une aliénation. Il est important de pouvoir contrôler nos rêve afin d'imaginer une vie meilleure comme dans « la liste de mes envies ». L'héroïne du roman songe à sa vie future. Selon Freud le rêve serait un moyen d'exprimer certaines frustrations, certains désirs, ou certaines phobies que notre conscient n'aperçoit pas. Dans tous les cas selon moi le rêve qui n'est pas contrôlé aura une signification avec notre vie quotidienne.Un événement tragique

crée des problèmes de voisinage. Après avoir fait une chute, Madame se sent plus rassuré dans son lit, elle y passe ses journée à regarder la télévision, lire des magasine, écouter des disques de musiques. Sa peur de retomber à créer chez elle une phobie de l’extérieur qui l’empêche de vivre normalement. b. Analyse des besoins et objectifs visés D’après mes constatations, il m’a semblais utile d’analyser les besoins du foyer. o Dans un premiers temps, il était évident de prévoir un temps pour

comme le plus grand danger pour la démocratie athénienne. Il est même l'antithèse et l'ennemi de la démocratie. Les auteurs tragiques se servent de la phobie de la tyrannie pour incarner dans ce personnage emblématiquement négatif les iniquités les plus dangereuses et, à leur tour, les représentations successives du personnage renforcent cette phobie de la tyrannie à travers l'enseignement qu'elles prodiguent. Un théâtre politique Cette élaboration du tyran comme figure indispensable d'un système

Vocabulaire de français : 1)Liste 1 : ambiguité : pas très clair, confus amnésique : ayant oublié, perdu la mémoire amputation : retranchement , réduction totale ; enlèvement d'un membre anticipé : qui se produit avant assertion : affirmation formelle (sans preuve) austérité : sévérité (qui se prive de ... ) cohérent : logique compromis : arrangement, concessions qui donnent sur un accord confiner : enfermer, isoler; se limiter à consensus : accord, harmonie, entente contentieux :

choix mais il aura tout de même une idée des débouchés possible sur différentes orientation. Troubles et difficultés d’apprentissages ? Les troubles dys- (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie,…), les enfants à haut potentiel intellectuel, la phobie scolaire figurent parmi les causes susceptibles de rendre le parcours scolaire plus chaotique. Un enfant peut ne pas trouver sa place dans son milieu scolaire lorsqu’il remarque qu’il n’est pas comme les autres, il peut ne pas comprendre la matière

négatifs. Ils sont asservis à ce que l’on appelle en psychologie des convictions/croyances engrammées dans l’Inconscient et qui contrôlent beaucoup de nos façons de fonctionner dans la vie. Là se trouvent en particulier les réactions émotionnelles, les phobies et les autres blocages qui peuvent handicaper l’assise de la personnalité (comme par exemple la tendance aux angoisses et à l’anxiété, ou la timidité, ou une émotivité excessive, etc...). Là se trouve également ce qui limite l’accès aux meilleures