Littérature Et Peinture Au 18éme Siècle

Les addictions dans la société et la littérature au 19ème siècle ( Problématique : Comment les addictions influencent elle la société et la littérature au 19ème siècle? SOMMAIRE : Introduction I. Découverte de la drogue 1) Les différentes drogues : - L’opium......................................................................................3 - Le haschich................................................................................5 -

un musée et d'autres jamais ? À partir de quoi un objet devient uen œuvre d'art ? Idées fausses & persistantes : Artiste homme seul, génial, tourmenté, arrive à produire œuvre d'art tout seul. Art intemporel, éternel. Mot art apparaît au 18ème. L'art existe en dehors de sa qualification sociale. Dès nouvel forme d'art, heurte habitudes, on dit que ce n'est pas de l'art. L'oeuvre d'art ne s'impose pas d'elle même ! L'art au singulier (plein de formes!) Vision naïve : oevure / public

« officiels », consacrés par la tradition. Une aquarelle peinte par un « peintre du dimanche » n’est pas moins aquarelle que si elle était peinte par Cézanne. Qui plus est, ces grandes disciplines reconnues que sont la peinture, la sculpture, la musique ou la littérature sont loin d’épuiser le champ de l’art. La photographie, le cinéma, la bande dessinée sont aussi des activités artistiques. Un fauteuil « Louis XIV » ou une chaise dessinée par un designer comme Philippe Starck sont des œuvres

Auteurs français de Belgique Exemples de questions d’examen Femme de Gilles = roman populiste ? Etat de la littérature belge dans l’entre deux guerres ? Introduction Paradoxe Il est étonnant que nous n’ayons pas encore eu de cours sur la littérature belge, alors que dans d’autres pays, les étudiants ont des cours de littérature nationale. Avant 1980, il n’y avait pas de littérature belge en livre de poche, sauf quelques uns, rares, dans des éditions françaises. Pas d’accès facile sans avoir

Littérature comparée Qu’est-ce que c’est ? - Une approche comparative - Une étude des influences intertextuelles (ou plus large) - Une étude des invariants (ou motifs) - Une étude des différences qui donnent à chaque texte sa spécificité (qu’est-ce qui distingue les textes entre eux ? En aucun cas, ce n’est pas réducteur). Thème : le désir et la loi. Exercices : - Dissertation comparée : 3 œuvres à confronter + citations ; exemples précis issus des 3 œuvres. -

De la renaissance au siècle des Lumières (15ème-16ème-17ème) Renaissance = renaissance de la culture grecque, model de penser où on s’émancipe du christianisme ce qui permet la pluralité. Commence en Italie en Florence sous le règne de Médicis. C’est là qu’on a eut accès de façon + systématique aux txts d’Aristote. Invention imprimerie (1440) qui favorise les moines copistes. Un vent de liberté souffle : cela commence par l’art et notamt la peinture (Michel-Ange) Le quattrocento a inventer

en avant les misères des hommes tels qu’ils sont. « Le cœur est creux et plein d’ordures » Pascal. - Chef d’œuvre paradoxal. Parmi les grands chefs d’œuvre du 17ème, c’est le seul roman. C’est aussi paradoxal, car différent du roman du 17ème siècle. Dans tout ce paysage, la Princesse de Clèves est différente car on y voit le premier roman moderne. C’est « l’acte de naissance du roman moderne » P. Malandain. > premier roman psychologique/d’analyse. Roman où l’intrigue passera après l’analyse

patrimoine très apprécié, influent et reconnu à l’étranger. 13 Un patrimoine riche et varié reconnu internationalement 13 L’art français : une richesse précieuse qui renforce le rayonnement culturel hexagonal 14 La peinture française : influence et appréciation internationale. 14 La littérature française dans le monde 15 Le cinéma français très apprécié et reconnu à l’étranger. 16 La musique « french touch » à la conquête du monde. 17 La vie à la française 19 Le travail à la française 19 Un caractère

le Moyen Âge Les clichés sur le moyen-âge Le terme de M.A. a été utilisé par les humanismes à la fin du 15ème siècle. Terme péjoratif par rapport à la renaissance. A partir de là le M.A. est jugé comme gothique, c’est le synonyme de barbare. L’idée de renaissance signifie que le M.A. est comme un long sommeil pour la raison et la civilisation. Du 16ème au 18ème on parle du M.A. avec mépris, supériorité. On a 2 types de clichés : Préjugés humanistes qu’on retrouve chez Voltaire, le

l’éducation » * Une visée théorique (comprendre l’éducation) * Une visée pratique (cherche à améliorer l’éducation). * Sens plus large que pédagogique. Chapitre I la « forme scolaire » Les écoles avant le 12ème siècle * Suite à la chute de l’empire romain d’occident, les écoles romaines vont progressivement disparaître. L’usage du latin et de l’écrit vont avoir tendance à disparaître avec l’invasion germanique * De nouvelles écoles vont apparaître :