Livre 1 Partie 2 Chapitre 8 Les Misérables

CHAPITRE 8 • 1668-1669 : Molière revient, plus prudemment, à des comédies qui ridiculisent des bourgeois (avides d’argent, de reconnaissance sociale, d’un savoir usurpé, en proie à des lubies médicales). Il fait scandale en épousant la jeune sœur de Madeleine Béjart (qui passe pour être sa fille et le fait souffrir de jalousie). Sa rivalité avec Lully perturbe la mise en scène de ses derniers divertissements royaux, comédies-ballets jouées pour la cour. Épuisé, il meurt en scène en 1673. Sept

SUJET 2005 NATIONAL SÉRIES TECHNOLOGIQUES Vous répondrez d'abord aux questions suivantes (6 points) : 1. Dans les textes A, B, C, que dénonce chaque auteur à travers les trois personnages féminins ? Justifiez votre réponse. (3 points) La réponse à cette question doit être rédigée mais brève, de l'ordre d'une demi-page ou d'une page, au maximum. 2. Dans ces mêmes textes, montrez les différences de réaction de ces trois femmes face à l'adversité. Justifiez votre réponse. (3 points) La réponse

surréalistes au parti communiste. Il s'en fera exclure eux en 1933. Il publie Capitale de la douleur, recueil dans lequel il exprime toute sa virtuosité poétique et à sa totale liberté d'expression. 1933 Exclusion du Parti communiste en raison de divergences sur le modèle soviétique 1940 Eluard sera l'un des grands poètes de la Résistance. Il publie, dans la France occupée, de nombreux textes de réconfort et de lutte. Publication clandestine de : Le Livre ouvert I Le Livre ouvert : 1938-1944

quand on n’a rien, si ce n’est « la vie devant soi » ? Telle est la question grave que pose ce roman d’apprentissage débordant de vie et d’humour. ISBN 978-2-7011-8986-4 288 pages La Vie devant soi Arrêt sur lecture 1 Arrêt sur lecture 1 p. 66-73 Un quiz pour commencer p. 66-67 1 Dans quel quartier de Paris Momo vit-il ? Belleville. 2 Quelles sont les religions respectives de Momo et de Mme Rosa ? Momo est musulman et Mme Rosa est juive. 3 Quel âge a Mme Rosa ? 65 ans. que juive d’origine

FÉVRIER 2010 LI RE C’EST GRAN DI R D O SS I E R PÉDAGOGIQUE Sommaire Introduction Résumé 2 3 AXES D’ÉTUDE : 1. Pour entrer dans le récit : lecture du chapitre I 4 2. L’action et la composition du récit 9 3. À la recherche d’Arémis Slake 12 4. Un nouveau Robinson 17 5. Quand deux destins se croisent : Slake et Willis Jo 20 6. Les bons et les méchants 25 7. Êtres et objets symboliques 27 8. La ville dans le roman 31 9. Le parcours de Slake 35 LE ROBINSON DU MÉTRO 10. Travaux

trouve le bonheur dans la solitude. La solitude est synonyme de bonheurs. - Cendrars se crée un monde de solitude par l’écriture. - Cendrars recherche la solitude et la contemplation. Il n’a pas d’obligations. Première Partie : Dans le silence de la nuit 1) (Le chapitre commence à la page 11) Après que son ami Peisson lui ait parlé de l’allemand qui squatte sa maison, Cendrars se rappelle d’une nuit en 1915, pendant la guerre, et il recommence à écrire. C’est la première fois depuis plusieurs

est http://fr.openoffice.org/ « Partir de Windows pour découvrir le libre... » http://www.framasoft.net Framasoft Tutoriel Framasoft Table des matières 1.INTRODUCTION...................................................................................................................2 1.1.Licence de ce document.............................................................................................................................................. 2 1.2.Objectifs....................

Salima MERHARI. Sommaire 1. Résumé.............................................................................................................................................1 2. Les personnages de Bel-Ami............................................................................................................1 3. Analyse.............................................................................................................................................2 4. Conclusion...............

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

fabuleux, pourveu qu'ils soient possibles, y servent comme les vrais. Advenu ou non advenu, à Paris ou à Rome, à Jean ou à Pierre, c'est tousjours un tour de l'humaine capacité : duquel je suis utilement advisé par ce récit " [1]. Dans cette addition manuscrite au chapitre " De la force de l'imagination ", on reconnaît le programme insolite que Montaigne s'assigne dans les Essais : accueillir dans l'enquête tout type de témoignage au nom du " possible " et de l'enrichissement que le récit apporte