Livret 2 Rédigés Vae Aide Soignante

sont incorporées (loi du 1er juillet 1992 - art. 40 et 41 et Code pénal - art. 425). © Éditions Foucher, Malakoff 2013 Sommaire L’épreuve orale d’admission La validation des acquis de l’expérience aide-soignant La profession d’aide soignant L’environnement de l’aide soignant Partie 01 Méthode : se préparer à l’entretien 01 Se préparer mentalement et physiquement 02 Gérer son stress 03 Communiquer 04 Faire preuve d’écoute et d’attention 05 Répondre aux questions du jury

déshabillage, aide et services aux repas, aide à la mobilisation avec ou sans déambulateur, transferts, accompagnement et aide pour l'élimination, animation, aide et accompagnements aux sorties extérieures, réfection des lits. Dans quel lieu ? (Quel type d'établissement ou de structure) A l'Hôpital de Sainte-Croix, Centre de soins et de Santé Communautaire, dans la section division C dans les services de gériatrie et dans celui de psychogériatrie. Quels types de personnes avez-vous aidé ? J'ai

compétence 2 page 15 4.3 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 3 page 18 4.4 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 4 page 20 4.5 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 5 page 24 4.6 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 6 page 26 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 5 - Tableau

1-2 MON CONSTAT 9 2- CADRE DE REFERENCE 12 2-1 CADRE CONTEXTUEL : 12 2-1-1 La démographie de la profession IDE 12 2-1-2 La spécificité des services de réanimation. 14 2-1-3 Hôpital 2007, la mise en place des pôles 15 2-1-4 La démarche qualité 16 2-1-5 La gestion des risques. 17 2-1-6 L’évaluation des pratiques professionnelles. 18 2-2 CADRE REGLEMENTAIRE. 20 2-2-1 Les IDE 20 2-2-2 Le cadre

endocrinologue libérale Dr Daniel PHILIPPE et Dr Saïd BROUCHE, Centre d'Examens de Santé d’Auxerre Dr Ardina DESPLAN et Sophie COUDRET, Réseau RESEDIA 15h20 - 16h40 L'éducation thérapeutique du patient en région : pratiques et expériences Table ronde n°2 Dr Geneviève VAILLANT, diabétologue, Réseau diabète de Haute Côte d’Or Robert YVRAY - « Bouger ensemble » Dr Gérard JANIN et Cécile PEREZ, Réseau de néphrologie de Bourgogne Dr Anne Sylvie MALBRANT, Mutualité Sociale Agricole de Bourgogne 16h40 - 17h00

MEDICALISE - SOMMAIRE 1. DES INSTITUTIONS ET DES PRATIQUES FIDELES A L’ESPRIT DE L’HOSPITALITE ET AU SERVICE DES VALEURS DE L’ORDRE HOSPITALIER ET DE LA FONDATION SAINT JEAN DE DIEU ....................................................................... 4 2. PROJET STRATEGIQUE ........................................................................................................................................... 8 A. PREAMBULE ........................................................................

professionnels du terrain, voire de s’inspirer de celles issues d’autres secteurs d’activité. Tel est l’objectif de ce document qui, sans caractère prescriptif, sans présenter de recommandation officielle, émane des professionnels de terrain et a été rédigé pour les professionnels de terrain. Ce guide s’intéresse à la Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, défi majeur que devront relever les établissements de santé et médico-sociaux dans les années à venir. En effet, le secteur de la

1 Mémoire de Master 2 LE SUFCO En partenariat avec l’IFCEES de Montpellier Domaine : Sciences Humaines et Sociales. Mention : Sciences de l’Education Spécialité : Responsable d’Evaluation, de Formation et d’Encadrement (REFE) Formation continue professionnelle en partenariat entre l’IFCEES et l’Université Paul Valéry. Montpellier 3 Contribution des sciences de l’éducation à la valorisation des pratiques professionnelles des travailleurs sociaux exerçant en services d’accompagnement à la vie

l’attention des équipes pédagogiques et des corps d’inspection. Ce document est destiné à aider les enseignants dans la mise en place du nouveau baccalauréat professionnel option « A domicile » et option « En structure ». Il explicite le référentiel et aide à construire les projets de formation. Chaque enseignant reste libre de ses choix pédagogiques, il doit être capable de les expliquer et de les justifier. Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne Sommaire

Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter