Lois du mouvement de Newton

bien que n'étant pas nulle en apports scientifiques, est restée sur une vision du monde ancienne, caractérisée par une pensée théologique et une physique qualitative. Ce n'est qu'au XVIIe siècle, avec de brillants esprits comme Galilée, Descartes ou Newton, que l'on assiste à la véritable naissance de la science moderne. Ces savants mettent au point la méthode expérimentale et insistent sur le rôle fondamental des mathématiques. De véritables révolutions scientifiques ont lieu notamment en astronomie

naturelle et le déisme. 5) Le déisme est un mouvement de pensée composé d'une multitude de textes philosophiques religieux des lumières. Selon ce mouvement, Dieu n'est plus intervenu depuis la création du monde. 6) Les documents présents dans l'onglet « Sciences et Education » expliquent les grands initiatives des Lumières. Par exemple l'arrivée des premières Académie scientifiques ; les grandes lois de physique élaborées par de grands savants comme Isaac Newton ; la classification des éléments naturels ;

critiques et rationnelles incompatibles Je me propose de sonder la position de Popper sur la même question, en confrontant les déclarations générales de Popper au compte rendu qu’il élabore d’un épisode historique particulier, la transition de Copernic à Newton. Les principes qui, du point de vue de la « logique de la recherche », régissent d’après Popper les conjectures légitimes, sont bien connus : essayer d’audacieuses conjectures falsifiables indépendamment testables, de degré de généralité et de précision

des sciences de l’homme (II) Le XVII e siècle : l'âge classique et le triomphe de la science et de la raison logique La science classique propose une nouvelle représentation du monde. Elle s'appuie sur l'usage des mathématiques appliquées au mouvement des corps, l'observation grâce à la lunette astronomique et au microscope, et l'expérimentation que la science grecque ignorait. Le XVII e siècle vit un moment d'intenses bouleversements sociaux et idéologiques ; il y a en effet un intérêt croissant

L2, UE 11 Savoirs fondamentaux, ECUE 2 Biomécanique du mouvement 1 Organisation générale ƒ Volume horaire • 22h CM (11x2h) • 12h TD (6x2h) ƒ Evaluation • 1 contrôle continu (2x1/2 promo, 22/3 ou 29/3 ? À confirmer) • 1 examen terminal ƒ Matériel nécessaire • Feuilles, stylos, règle graduée, calculatrice (pour opérations et  fonctions trigonométriques classiques) ƒ Bibliographie • Allard P. et Blanchi J.‐P. (2000) Analyse du mouvement humain par la  biomécanique. 2e édition. Ed. Décarie, Vigot

elle ne passera pas par ces points eux-mêmes. Ainsi on ne se borne pas à généraliser l'expérience, on la corrige ; et le physicien qui voudrait s'abstenir de ces corrections et se contenter vraiment de l'expérience toute nue serait forcé d'énoncer des lois bien extraordinaires. Les faits tout nus ne sauraient donc nous suffire ; c'est pourquoi il nous faut la science ordonnée ou plutôt organisée. On dit souvent qu'il faut expérimenter sans idée préconçue. Cela n'est pas possible ; non seulement ce

correspond à l'étude du monde extérieur, des lois de sa variation et de son évolution. La modélisation des systèmes laisse de côté les processus chimiques et biologiques. La physique développe des représentations du monde vérifiables, applicables et appliquées dans un domaine de définition donné. La physique produit donc plusieurs lectures du monde, chacune n'étant considérée comme vraie que jusqu'à un certain point. La physique telle que conceptualisée par Isaac Newton, considérée comme le modèle absolu et

LE DEBIT Page 5 6. LA PUISSANCE Page 6 7. APPLICATION Page 8 8. LE COUPLE Page 9 9. APPLICATION Page 10 LES LOIS D’HYDROSTATIQUE 1) La force On appelle FORCE toute action qui tend à modifier l’état d’un corps. Elle s’exprime en NEWTON (symbole N). La force est définie par son sens, son intensité, son point d’application et sa droite d’action. La représentation d’une force peut être concrétisée graphiquement

innées 20 3. La perception elle-même est intellectuelle 21 4. Le système déductif du savoir (Descartes) 22 B. L’empirisme : le système hypothético-déductif de Newton 22 1. Il n’y a pas de connaissance a priori 22 2. La raison elle-même provient de l’expérience 22 3. Le système hypothético-déductif de Newton 23 C. Le problème de l’induction 24 1. Le problème de l’induction 24 2. La validité de l’induction dépend du cadre théorique 24 3. La solution de Popper

la physique c’est le mouvement. Ca s’oppose donc à la métaphysique : au dessus de la physique. C’est ce qui s’occupe de ce qui ne bouge pas. Chez Aristote et Platon, c’est la science des premiers principes et des premières causes (Dieu pour Aristote et idées pour Platon). L’objet de métaphysique chez Descartes, c’est Dieu et l’âme. L’autre nom chez Descartes, c’est la philosophie première, fondatrice. Donc la physique, c’est la philosophie seconde jusqu’au 18ème. Le mouvement : - local/ qualité/