Loisir

BOUFFIER Octobre 2007 Promotion 2006-2007 BPJEPS « Loisirs Tous Publics » et « Activités Physiques pour Tous » UC 2 : ETRE CAPABLE DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS POUR PREPARER UNE ACTION EDUCATIVE UC 8 : ETRE CAPABLE DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE UCPA –IFMS 95 rue Villon 10 rue de Cambrai 69008 LYON 75000PARIS SOMMAIRE INTRODUCTION (p 1 à 3) A- Enjeu des loisirs par rapport à la société p1-2 B- La Problématique

des autres professions (secteur tertiaire notamment) 1- Les transformations Les spécificités (de la culture ouvrière) sont au moins de trois ordres : - Il y a tout d’abord la valorisation du travail chez les ouvriers. Même les moments de loisirs et de temps libre demeurent chez les hommes des moments d’intense activité ; le bricolage et le jardinage occupent une place considérable dans l’emploi du temps des ouvriers […] ; - Il y a ensuite l’importance accordée à la famille, au foyer, aux

PREMIÈRE  PARTIE  :  émergence  et  conditions  de  développement  des   loisirs     I-­‐Emergence  du  loisir       Un  loisir  :  on  peut  faire  ce  que  l’on  veux  et  le  temps  reste  dispo  après  les   obligations  au  sens  des  occupations  obligées  et  contraintes.     L’oisiveté  :  c’est  un  temps  d’inaction.  (critique  et

démontre tout au long de son essai. Il a séparé son travail en trois parties, trois chapitres, pour traiter la question du temps libre et de la valeur du travail. Le nouvel ordre du temps est le sujet de sa première partie, il traite ensuite la mise en loisir du territoire et il termine en évoquant les conséquences des 35 heures. RESUME DE CHAQUE CHAPITRE : * CHAPITRE 1 : Se premier chapitre est séparé en neuf sous-chapitres. Nous allons, plutôt que de traiter chaque sous-chapitre indépendamment

de l’analyse du consommateur appliqué à la demande de loisirs et à l’offre de travail Un consommateur doit choisir entre deux biens  fonction d’utilité des deux biens : les loisirs et les biens de consommation. Mais pour consommer, nécessité de revenus et donc de travail.  dilemme de la demande de loisirs et de l’offre de travail. • Choix entre travail et loisirs L = temps de travail W = salaire (prix travail) T = temps de loisirs Ro = revenu extérieur H = temps d’une journée (max)

F – Mon positionnement dans l’équipe III – LE CENTRE DE LOISIRS DE BEAUMONT A – Bref historique de la structure B – Fonctionnement actuel C – Le personnel D – Le projet éducatif E – Le déroulement d’une journée F – Mon positionnement dans l’équipe PARTIE 2 : ANALYSE DES MODES D’INTERVENTION PROFESSIONNELLE CONDUITE A PARTIR D’EXEMPLES DE SITUATIONS VECUES I – UNE ACTIVITE DE JEUX ET DE LOISIRS A – Préparation matérielle de l’activité B – Déroulement de l’activité

d'abord de réduire l'ouvrier à l'état de machine, ensuite d'aboutir à une uniformité de production qui choque le sens artistique. Mais si la machine procure à l'ouvrier un plus grand nombre d'heures de repos, et si l'ouvrier emploie ce supplément de loisir à autre chose qu'aux prétendus amusements qu'un industrialisme mal dirigé a mis à la portée de tous, il donnera à son intelligence le développement qu'il aura choisi, au lieu de s'en tenir à celui que lui imposerait, dans des limites toujours restreintes

tournant, pont qui s'effondre, jardins paysagers, animaux, bêtes de foire...). Au 17eme siecle, les parcs princiers s'ouvre au public (labyrinthes, jeux d'eau, nymphées pour spectacles, bales, lachés de ballons, feux d'artifices...).Puis les parcs de loisirs se developpent et évoluent jusqu'en 1950 où apparait un nouveau type de parcs. Il s'agit des parcs à thème avec des aires de comtes de fées. En 1955, c'est l'ouverture de Walt Disney en Californie. En France il faut attendre les années 80 avant l'explosion

L’intégration par le loisir. On appelle loisir l'activité que l'on effectue durant le temps dont on peut disposer en dehors de ses occupations habituelles (emploi, gestion de la maison, éducation des enfants...) et des contraintes qu’elles imposent (transports par exemple). On le qualifie également de temps libre. Ce temps libre est usuellement consacré à des activités essentiellement non productives d’un point de vue économique, et souvent ludiques Le loisir facteur d’intégration Afin

site. Le positionnement sera donc objectif et psychologique. 2. Proposition de slogan « Glisseo : le complexe multi loisir, pour tous ! » 3. Argumentaire du slogan - Crédible car les activités sont nombreuses et variées - Distinctif car le complexe est unique en France - Attractif car le public est demandeur de loisir et de variété - Durable car les loisirs sont des valeurs qui perdurent II. De nouveaux objectifs 1. Objectifs généraux Redonner un « coup de fouet » aux entrée