Londres Ville Durable

FMI :(créer en 1944) Cela sert à promouvoir la coopération monétaire international. C'est aussi la régulation des marchés financier pour éviter la faite des États. Ex la dette grec OCDE: espace de discutions des États sur le développement durable ou la corruption. G20/G8: membre du G8 USA; France ; Allemagne; Japon; Royaume Uni; Italie; Russie Ce sont les pays les plus riches DOC 7 page 209 Idée du texte 1er paragraphe: situation de carrefour, efficacité logistique ( organisation

de nombreux bâtiments anciens, des bâtiments culturels nombreux et de larges rues piétonnes ; la Part-Dieu, le centre administratif et d’affaires ; et Gerland est devenu le technopôle industriel et tertiaire de Lyon. Désormais, les efforts de la ville se concentrent sur le projet de rénovation de Confluence. Confluence est devenue un centre industriel dès les années 1830. Ainsi, furent construits, par ordre chronologique, l’usine à gaz de Perrache (1833), les abattoirs de Lyon (1840), l’Arsenal

territoire. - Vaste ensemble  pôle d'activités économiques majeur + développement = Pbs à l'échelle locale. 1) Une plateforme multimodale connectée aux autres réseaux de communication : a. Un hub à l'échelle mondiale - Roissy  1er Hub aéro Europe + Londres, Francfort, Amsterdam, importants pour transport Europe. - Hub est un terme anglais signifiant « moyeu », où arrivent et d’où partent les rayons d’une roue. - Modèle d’organisation aéroportuaire  voyage d’un point à l’autre de la planète en passant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 SÉaNCE PLÉNIèRE 3 Les réalités nationales dans une perspective mondiale : l’éducation au service du développement durable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 SÉaNCE PaRaLLèLE E – DISCUSSION Une place pour

ANNEXE 4 Sensibilisation au développement durable Académie de Nancy Metz Lycée Bichat, 4, avenue du docteur Paul Kahn 54300 Lunéville Le développement durable et le programme de lettres SEQUENCE n°3 : Dans les rues de la ville moderne… Programme de Lettres Dans le cadre du projet de Première ES : sensibilisation au développement durable, j’ai proposé aux élèves une séquence sur la Ville en poésie. Cette séquence permettait de traiter l’objet d’étude « poésie » mais offrait également

La transformation. Café lavé. Café non lavé. Le test. Le voyage continue. De précieux grains. Voies commerciales. Commerce international. L’offre et la demande Commerce basé sur un système différentiel Fluctuations monétaires Coûts additionnels Durable. Équitable. Le torréfacteur à l’œuvre. Réussir à toutes les épreuves. De grands magiciens. Sans torréfaction, pas d’arôme. Fraîcheur. Qualité. Caféine et décaféination. Une fraîcheur à préserver. Conditionnement sous vide Conditionnement sous atmosphère

* Historique : En 1873 (le 1er mai), Thomas Church, sa femme Eliza et ses 3 fils décidèrent d’ouvrir une petite usine de chaussures à Northampton, en Angleterre. Cette ville située à 100 Km de Londres et reconnue depuis l’époque de Cromwell (moyen-âge) dans la fabrication de chaussures. Cette entreprise familiale va révolutionner les chaussures. En effet, ils vont créés une chaussure « adaptable » aux deux pieds car à l’époque, les chaussures pour les pieds droits et gauches étaient identiques

être porteur d’une identité forte, l’on peut envisager que l’axe de recherche des partenaires se pense par un angle d’attaque fort, c’est à dire privilégier par exemple les établissements respectant et mettant en pratque les principes d’un tourisme durable. Il faut noter qu’à aujourd’hui ce type d’engagement est fortement relevé dans les clientèle d’Europe du nord, et de plus en plus dans celle nationale. Concevoir un produit dont l’ambition est la valorisation du territoire sans le placer

S1 – Une métropole mondiale ? Capacité : décrire et expliquer le poids et le rayonnement de Paris Problématique : Pourquoi Paris est-elle une ville mondiale ? Comment peut-elle garder son rang ? Documents : photographie de la Défense, texte sur le Grand Paris, cartes sur l'aire urbaine de Paris Eléments de connaissances : Qu'est-ce qu'une ville mondiale ? Définir les critères avec les élèves et rechercher des informations. Taille – Attractivité touristique, culturelle – Fonction de commandement

................................................................................... 12 C. Opérations à forte Valeur Ajoutée.................................................................................................... 12 D. Construction durable ......................................................................................................................... 13 Webographie :.........................................................................................................