Londres Ville Globale Synthèse

3.3 Le marché des capitaux 9 3.4 Le marché des changes, les réserves d’or et de changes 12 3.5 Part du secteur financier dans la valeur ajoutée brute 13 3.6 Le secteur bancaire en comparaison internationale 14 3.7 Synthèse des dimensions internationales de la Suisse comme centre financier 14 3.8 Impact macroéconomique ; considérations éthiques et systémiques 15 4 Pourquoi la place financière suisse est-elle si importante 17 4.1 Gestion bancaire 17

opinion publique mondiale, NTIC, flux migratoires, haute technologie, bulle Internet, interdépendance. Repères – établir des corrélations entre plusieurs documents géographiques, – mettre en relation différents types de cartes, – opérer une synthèse, – interpréter différents types de documents, – entraînement au baccalauréat, – faire preuve d’esprit critique. Accessibilité, espace-temps, marché de masse, maritimisation, ports, façades maritimes, aéroports, droits de douane, capitalisme, capitalisme

(cette dernière question donnant lieu actuellement en Nord - Pas de Calais à la construction collective d’une directive régionale d’aménagement), dont les fondements ont été formulés dans le SRADT. . Le passage à une croissance durable, à une ville compacte (décrite dans la charte de Leipzig) offrant des services à proximité de chacun demande une intervention publique volontariste. Cela implique un développement régional, organisé, hiérarchisé, financé, porté par des stratégies claires. Le

économique... par le poids L’Europe, un ensemble polycentrique : limites et/ou opportunités pour la puissance ? Les inégalités de l’espace européen constituent-elles une limite pour la puissance de l’Europe ? C Chapitre 2 > L’espace rhénan, une « ville » au cœur de l’Union européenne ? A B C D ................................................................................ 441 Un espace « intensif » Un espace de circulation intense et ouvert Un espace multipolaire jouant un rôle majeur en

ont du mal à se développer car le sol est aride, manque de motivation pour travailler. La géographie régionale française : Vidal de la Blache (1845-1918) => Ecole française de la géographie. - L’approche naturaliste à la région est remplacée par la synthèse régionale. Celle-ci met en évidence la relation dialectique entre les conditions locales naturelles et la culture humaine. - Le genre de vie est l’expression de l’harmonie entre les conditions naturelles, la culture et les activités humaines. - Approche

Perret écrit à se propos : « l’ossature est à l’édifice ce que le squelette est à l’animal » Tony Garnier (1869-1948) Fils d’un dessinateur de textile, il est élève de l’Académie de France à Rome ou il présente un projet de ville pour le Grand prix de Rome de 1901 (la ville industrielle) en béton, fer et verre. De ce projet il ressort des concepts usuels plus tard dans le Mouvement moderne : La valeur normative Les facteurs d’hygiène (ou s’affirment soleil et végétation) L’implantation libre

vitrines de matériaux 9 1.3 ] Le symbole que représente les ponts. 9 2] Conclusion 12 ( Les Ponts Habités 13 1] Les ponts habités dans l’Histoire 14 1.1 ] Le Moyen Âge : 14 1.2 ] Importance géographique : 15 1.3 ] Londres 16 1.4 ] Paris 17 1.5 ] Florence 20 1.6 ] Venise 21 2] La disparition des ponts habités 22 2.1 ] Principaux syndromes de la déchéance des ponts habités. 22 3] Les ponts habités n’existent plus, mais les projets demeurent

 QUESTIONNAIRE 1ère partie : Plan/Structure du cours a) nombre d’heures de cours consacrées à la première guerre mondiale ; (quel pourcentage cela représente-t-il par rapport à votre volume global d’heures annuelles). Le chapitre « La Première Guerre mondiale et ses conséquences » représente environ 9 heures de cours sur 60h soit environ 15 % du volume d’heures annuelles. Le thème est abordé en début de 6ème (dernière année du secondaire) avec des élèves de l’enseignement

cartes et a l’utilisation des statistiques de l’INSEE On va expliquer pourquoi on trouve des phénomènes à certains endroits et pas ailleurs ? Analyse et séparation font partie de nos enseignements, mais jamais les choses ensembles, jamais de synthèse. Les savoirs étaient fermés, mais il va falloir les relier entre eux Il faut trouver les liens entre les matières et les enseignements qui peuvent nous aider à comprendre la géographie MORIN «  nous sommes dans une société des connaissances séparées »

for Sustainable Heritage, University College London (Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d’Irlande du Nord) Palais de Westminster, l’abbaye de Westminster et l’église Sainte-Marguerite (Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d’Irlande du Nord) Tour de Londres (Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d’Irlande du Nord) Maritime Greenwich (Royaume-Uni de Grande-Bretagne et d’Irlande du Nord) Carolina Castellanos (Mexique) Zone archéologique de Chan Chan (Pérou) Site archéologique de Chavín (Pérou) Pablo Dourojeani