Long métrage

à court terme : c’est la mémoire de « travail ». Elle est immédiate. Elle correspond à la capacité de retenir une information pendant quelques dizaines de secondes. Cette mémoire est parfaitement développée à la fin de la tendre enfance. Mémoire à long terme : c’est le stockage d’informations durant une longue période (si pas toute une vie). Elle concerne les souvenirs et les apprentissages. Cette mémoire continue sont développement après la tendre enfance, d’où l’amnésie infantile. * Mémoire

travail). Ce type de mémoire va alors conserver quelques minutes des informations, soit le temps de les effacer, soit pour en exploiter certaines instantanément, ou enfin pour en emmagasiner durablement d'autres, en les transformant, dans la mémoire a long terme. La mémoire a court terme est restreinte et peut être saturée puisqu' elle ne peut retenir qu'un nombre limité d'éléments. En ce sens, les milliers d'informations délivrées par Internet peuvent être un inconvénient puisqu'à certains moments

Reconnaitre le rôle actif de l’apprenant * Croire que tout le monde peut apprendre MÉMOIRE À COURT TERME * Capacité limité * Mémoire de travail * Capacité de 7 éléments * Anxiété * Info disparait après 10 secs MÉMOIRE À LONG TERME * Capacité illimité * 3 Types : Épisodique : Personnes, évènement Sémantique : Lois, principe, règles Savoir-faire : Habileté, procédures * Connaissance organisé * On retient : 10%

essentielles sont constamment en action afin d’en apprendre toujours un peu plus. Voici maintenant un modèle de la mémoire conçu par Atkinson et Shiffrin. La mémoire se divise en trois parties, la mémoire sensorielle, la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. La mémoire sensorielle est une impression momentanée, très brève. Elle laisse une sorte de petite trace dans la mémoire. Par exemple, la couleur des cheveux d’une personne inconnue croisée dans la rue. Cela restera dans votre mémoire environ

votre écriture, de vos stylos, de votre boîte à rangement. Autant de repères personnels qui peuvent, de façon presque inconsciente, réactiver votre mémoire. Plusieurs révisions sont nécessaires pour graver le contenu d’une fiche dans votre mémoire à long terme ! Laissez passer une semaine puis relisez-la et complétez-la. Vous abordez un nouveau chapitre d’histoire ? Signalez-le au bas de la fiche sur le précédent chapitre, en utilisant toujours la même couleur. Ce sera un aide-mémoire supplémentaire

d’une fraction de seconde à quelques secondes. Mémoire à court terme (de travail) : Provient de la mémoire sensorielle, si sélection attentionnelle. Durée de rétention de quelques secondes à quelques minutes (5 à 9 items). Mémoire à long terme : Provient de court terme, si répétée et organisée. Durée de rétention de quelques minutes à plusieurs années (illimitée). Peut créer des souvenirs de toutes pièces. Mémoire déclarative (explicite) : Mémoire épisodique (évènements

1991). Les lobes temporaux permettent la consolidation de l'information, et l'hippocampe de même que les structures qui y sont reliés, sont essentiels à la consolidation de l'information. À cet égard, le néocortex est impliqué dans l'emmagasinage à long terme de l'information, mais ce ne sont pas les seules structures impliquées dans les processus mnésiques, ou engrammes, notamment inconscients (Janowsky, 1994; Harris, 1995; Papalia & Olds, 1988). La mémorisation implique donc une interaction

chiffres. La mémoire à long terme est liée à l’information pour laquelle vous devez faire un effort afin de la retenir, que ce soit consciemment ou inconsciemment. C’est parce que ces informations peuvent être particulièrement personnelles et avoir une signification qui a de l’importance pour vous. Ou bien alors, il s’agit de choses que vous devez retenir pour effectuer une tâche ou passer un examen. Il y a cependant certaines informations que vous retenez grâce à votre mémoire à long terme pour lesquelles

court et à long terme, ainsi que son fonctionnement. Puis nous aborderons la question de l'apprentissage et des diverses méthodes visant à l'améliorer ainsi que des choses à éviter. 1. La mémoire et l'apprentissage Les informations reçues sont traités selon un processus spécifique. En effet, elles passeront d'abord part la mémoire dite sensorielle, qui constitue le passage à la mémoire dite à court terme. Elles seront ensuite conservées afin de passer par la mémoire dite à long terme. Pour

début de la maladie, elle est donc encore autonome, elle peut se laver (avec aide) elle peut manger seul, elle parle bien, durant le soin, elle parle de son passé elle sait ou elle est, elle n'est pas désorientée elle parle de sa famille, sa mémoire à long terme n'est donc pas encore atteinte, mais par contre, la mémoire à court terme est atteinte, elle redemande sans cesse quel jour nous sommes, de quel mois, quelle heure il est , ce qu'elle va faire après sa toilette je lui annonce qu'elle a rendez