LORAN

 = =   3 ´ 25 3  75  Pour diviser un nombre par une fraction non nulle, on multiplie ce nombre par l’inverse de la fraction. a b L’inverse de la fraction est la fraction a (avec a ¹ 0 et b ¹ 0). b 2 5 10 = 2´ =  3 3 3 5 5 æç 5 ö÷ ççè ÷ø÷ 5 1 7 5 B= 7 = = ´ =  3 3 7 3 21 1 3 3 2 3 2 3 1 3 C = 4 = ´ =  =  =  ´ ´ 5 4 5 5 4 5 2 10 2 1 1 1 2 D= = =  =  3 1 2 1 3 1+ + 2 2 2 2 12 1 13 1 + 4+   13 6 3 = 3 3 = 3 =  2 E= ´ =  1  13

Ai. L 'IRONIE LITTERAIRE : un oas partioulier - - - * . ,.p. A5" IRONIE ou ironies ^ LES ROUAGES DE L*IRONIE 1 - mecanismes.. . - . . . . p . l o 2 - i n d i c e s . . . . . . . . p. u 3 - 1'ironie par rapport k d'autres oonoepts,.,p. 26 CONCLUSION. „ „ p. tt iQti mr/a smieeesmsi euoM .smiol ei) ,«ypoq9'Jb ten L A R E C H E R C H E D O C U M E N T A I R E Deux possibilites s'offrent a nous : - soit piller aveuglement tous les fichiers qui se trouveront S, notre portee et nous emparer

comptabilité implique le respect des principes comptables et une organisation répondant aux exigences de contrôle et de vérification. Ainsi le comptable a pour rôle essentiel : Ø la saisie complète des factures ; Ø le classement des brouillards ; Ø l'enregistrement des chronos ; Ø la conservation des données de base ; Ø l'établissement des comptes annuels à la clôture des exercices au vu des enregistrements comptables et des inventaires. Le comptable doit aussi fournir après traitement approprié

entre Clive Owen et Benicio Del Toro) • • • James Cameron : An n ées 1981 1984 1985 1986 1989 1991 1994 1995 1997 2003 2005 2009 Film Piran h a 2 : les Tu eu rs v olan t s Term in at or Ram b o 2 : La Mission Alien s, le ret ou r Ab y ss Term in at or 2 : Le J g em en t d ern ier u Tru e Lies St ran g e Day s Tit an ic Les Fan t ôm es d u Tit an ic Alien s of t h e D eep Av at ar James Cameron est un réalisateur, scénariste et producteur canadien, né le 16 août 1954 à Kapuskasing (Ontario

Val d'Or Froissard de l'Alma Assemblée M ran t Champ Va N lai ps Lenoir Les Côteaux la Se Boulainvilliers r Alexandre Hôtel de Ville Nationale Croix de P de Mars Chemin ine Beynes Bougival Saint-Ambroise Châtelet Dumas Passy su le G 'Es ham Bréguet Val d'Europe Vert Noisy le Roi Chavaux Tour Eiffel Ranelagh Solferino La Tour Cité y d Sabin Pont C r Voltaire Saint-Paul l Maubourg Saint-Germain Robespierre B es Varenne Marie isyont sy ie Bastille des-Prés y n o s Bir-Hakeim i Rue du Bac i c Avron Charonne

souhaite que cette source illustrée de tém o i g n a g e s r e c u e i l l i s d a n s l e c adre du projet vous inspire et vous incite à les mettre en prat i q u e d a n s européen étoile* votre entreprise. Vous pourrez ainsi entrer ré s o l u m e n t d a n s l e q u e l n o t r e é cole assure le dans cette « économie de la connaissance » , p r i o r i t é r ô l e d e C h e f d e fi l e . Européenne dite de « la Stratégie de Lisbonne » p o u r d é- INTERREG 3A, velopper

adre du projet européen INTERREG 3A, étoile* Je souhaite que cette source illustrée de tém o i g n a g e s vous inspire et vous incite à les mettre en prat i q u e d a n s votre entreprise. Vous pourrez ainsi entrer ré s o l u m e n t dans cette « économie de la connaissance » , p r i o r i t é Européenne dite de « la Stratégie de Lisbonne » p o u r d évelopper votre entreprise et doter l’Europe de l’é c o n o m i e la plus compétitive du monde. A c t e u r e n g a g é d a n s la dynamique européenne

Fleur d’épine, fleur de rose…... Gai Luron des Flandres (un)…. Glory glory alléluia ………….. Guerre-guerre………………… Hé garçon !................................ Homme de Cro-magnon ……... Hymne à la nuit………………. Ils étaient trois garçons……….. Je t’aime ô ma patrie………….. Jean-François de Nantes……… Je cherche fortune…………….. Je suis un peu fou……………... Kyrie des gueux………………. La belle fille…………………… La joie scoute………………….. La ligue Noire…………………. Là-haut sur la montagne………. Lansquenets (les)………………

rapproché de l’item 22 en compréhension de l’écrit (« Emettre des hypothèses de sens »). Compenser l’inconnu est une composante également indispensable en EXPRESSION. Voir à ce sujet Aide à l’Evaluation, Tome 2, pages 19-20, items 36, 37 et 38. n Î o Î B- Autre exemple de regroupement transversal : UTILISER LE CONNU. L’élève s’appuie sur sa connaissance du monde, sur son expérience ainsi que sur ses acquis culturels, lexicaux et linguistiques pour : - accéder au sens d’un message (item 1 ; items

town-crier spoke my lines. Nor do not saw the air too much with your hand, thus, but use all gently; for in the very torrent, tempest, and, as I may say, the whirlwind of passion, you must acquire and beget a temperance that may give it smoothness. O, it offends me to the soul to hear a robustious Évitez cela, je vous prie. periwig-pated fellow tear a passion to tatters, to very rags, to split the ears of the groundlings, who for the most part are capable of nothing but inexplicable dumbshows