Lorenzaccio Monologue Héros

(notamment au dieu Dionysos : dieu de la fête) et durant lesquelles, des représentations théâtrales étaient données. Les pièces jouées racontaient des histoires dramatiques et comiques. Deux grands genres existaient alors : - Les tragédies : Les héros des tragédies grecques étaient des rois, des princes ou des personnages issus de la légende et de l’épopée. La tragédie était un drame Figure 1 : Comédien du théâtre grec jouée par les acteurs et un chœur qui commentait en chantant l’action qui

mort. Cette figure est incarnée par Don Ruy Gomes, personnage complexe, bouleversant par ailleurs, lié 5 lui aussi par sa propre parole. En creux, on lit évidemment la révolte de la jeunesse contre le vieil ordre, la tradition. Même si les héros en meurent, on doit entendre : ne respectez pas une loi inique ! La troisième piste, la plus complexe, est politique (celle de Don Carlos). L’espace du pouvoir est fermé, sombre, austère, tandis qu’autour existe un espace de liberté, d’affranchissement

par la mort. Cette figure est incarnée par Don Ruy Gomes, personnage complexe, bouleversant par ailleurs, lié lui aussi par sa propre parole. En creux, on lit évidemment la révolte de la jeunesse contre le vieil ordre, la tradition. Même si les héros en meurent, on doit entendre : ne respectez pas une loi inique ! La troisième piste, la plus complexe, est politique (celle de Don Carlos). L’espace du pouvoir est fermé, sombre, austère, tandis qu’autour existe un espace de liberté, d’affranchissement

Extrait acte I, scène 4 de Lorenzaccio, de Musset : Une cour du palais du Duc LE DUC. (…) Cardinal, écoutez un peu ces messieurs qui disent que le pape est scandalisé des désordres de ce pauvre Renzo, et qui prétendent que cela fait tord à mon gouvernement. LE CARDINAL. Messire Francesco Molza vient de débiter à l’académie romaine une harangue en latin contre le mutilateur de l’arc de Constantin. LE DUC. Allons donc, vous me mettriez en colère ! Renzo un homme à craindre ! le plus fieffé  poltron 

Jours. Winnie est enterrée dans le désert, jusqu’au buste, mais vivante. Elle passe son temps à se remémorer sa vie auprès de son mari Willie. Elle est la représentation même du courage des personnes dans le malheur. Durant toute la pièce, elle monologue, prie, raconte, chantonne, recense ses derniers maux, avant d’être ensevelie par le désert. Calderon La Vie est un Songe. Basile, roi de Pologne, a fait enfermer son fils Sigismond. Les astres avaient prédit la mort de sa mère au moment où

texte, en fonction du lieu et des circonstances de représentation (cf. manuscrits pour tournée en province). Possible que certaines scènes aient été optionnelles ou déplaçables (c’est sur cette hypothèse que s’appuie Peter Brook, qui déplace le monologue du « to be or not to be » après échec à tuer Claudius en prière, après meurtre de Polonius, au moment du plus grand désarroi, et non avant rencontre ss surveillance avec Ophélie). En tout cas, selon J-M. Maguin, impossible que la représentation de

remet en cause l'unité de temps. Le temps est étendu. L'unité d'action est ébranlée et est remplacé par l'unité d'ensemble, une unité d'action assouplie et allongée. Les actes vont être remplacés par des tableaux, des scènes visuelles très fortes. Le héros, le personnage principal est valorisé, c'est un personnage complexe, incompris par la société ressentant le mal du siècleII. 1 V. Hugo à l'époque de la création d'Hernani Hugo est déjà célèbre à l'âge de 27, il reçoit des pensions du gouvernement de

Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » ..........................

Qu'est-ce qu'un héros? Introduction : On sait que dans les années 60 et 70, réagissant à une tradition critique qui avait abusé, selon elle, du « psychologisme» et du « biographisme », l'école textualiste s'est employée à repenser sur de nouvelles bases épistémologiques la notion de personnage. C'est l'époque où, s'inspirant des formalistes russes, des sémioticiens comme Greimas et des poéticiens comme Philippe Hamon élaboraient une théorie « syntagmatique» ou « syntaxique» du personnage, le

Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » ..........................