Lorenzaccio Registre

destinataire a l’idée qu’il défend et dans quel but ? Pour cela nous nous intéresserons au moyens que Pascal utilise pour convaincre et persuader en observent plus attentivement son argumentation, l’exemple qu’il utilise, sa ponctuations ainsi que les registres qu’il emplois. Plutôt que de convaincre, Pascal cherche à persuader son auditoire, à le séduire, le déstabiliser pour mieux le conduire vers la foi. Les Pensées font donc appel aux sentiments. Pascal tente de persuader son locuteur particulièrement

sobriété, pleine de rebondissements et qui crée des effets de surprise. Dès la première ligne « ils découvrirent », marque les rebondissements à suivre dans la scène. De nombreux verbes d'action contribuent à faire basculer la scène d'un registre épique à un registre comique: « le vent la fit tourner avec une telle violence qu'elle mit la lance en pièces, emmenant après soi le cheval et le chevalier, qui s'en furent rouler un bon espace parmi la plaine ». Don Quichotte fait donc au début l'action puis

de la tonalité, des visions du texte. Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman). dans des contextes : historique

texte en fonction de critères formels : il s'agit de pratiquer des relevés en prenant successivement chacun des procédés littéraires mis en oeuvre. Sont à prendre en considération : - mouvements du texte, composition - lexique : champs lexicaux, registres de langue, mots "rares", connotations... - syntaxe : rythme du texte, type de phrases, mots de liaison... - formes verbales : temps, modes, voix, personne - indices du point de vue narratif, indices de l'énonciation - figures de style : répétitions

assiste a la guerre comme si il n'y avait pas de souffrance mais uniquement un problème de quantité : hyperboles des chiffres). Il y a une gradation dans les atrocités décrites par Voltaire , il précise les horreurs subies ; mais il y a un refus du registre pathétique : Candide n'est donc pas vraiment touché. C'est un tableau des horreurs vu par Candide qui n'est pas impliqué par sa sensibilité devant ce tableau , cela implique donc ceux du lecteur. II . La critique de Voltaire 1) Une focalisation

J'ai choisi de présenter Le jour où j'ai raté le bus de Jean-Luc Luciani, édité en 2003 aux éditions Rageot. Deux illustrateurs ont participé à ce livre, Antoine Guillopé pour la première de couverture et Olivier Blazy pour les illustrations du texte. Jean-Luc Luciani a longtemps concilié sa passion pour l'écriture avec son métier d'instituteur. Il a écrit de nombreux romans pour la jeunesse dont l'histoire se déroule à chaque fois à Marseille. C'est l'histoire de Benjamin, un jeune infirme moteur

public", "c'est un vampire", "c'est pourquoi on rapporte aux familles des Maccabées avec tous la même blessure, au même endroit : au cou". => Le Sphinx est ce qui fait peur. II) Une scène d'exposition surprenante et originale On s'attend à un registre tragique mais on a beaucoup de comique dans cette scène. A. Décors · Importance de l'éclairage : "nuit d'orage" et "éclair de chaleur" => atmosphère sinistre, presque irréel. · Décors anachroniques : "hautes murailles", "tam-tam" => il n'y avait

LES REGISTRES LITTÉRAIRES OU TONALITÉS Registre littéraire d’un texte = effet produit par ce texte sur le lecteur, nature particulière de l’émotion que le texte vise à communiquer indépendamment du genre dans lequel il s’inscrit Registre littéraire ≠ registre de langue (=niveaux de langage : familier, courant, soutenu…) |REGISTRE LITTÉRAIRE |DÉFINITION + BUT |PROCÉDÉS | |

sa portée tragique. En fait, ce monologue final (qui clôture donc la pièce) est le point d'aboutissement d'une tragédie annoncée. Le monologue en tant que fin d'une pièce en trois actes, resserrée, est bien un dénouement, inscrit dans un registre tragique pour plusieurs raisons. D'abord l'adverbe "hélas" puis l'accumulation d'exclamations négatives ("je n'ai pas de cornes, hélas!", "je n'arrive pas à barrir. (…) Les hurlements ne sont pas des barrissements!") inscrivent l'extrait dans

utilisation langage spécifique au milieu social ou se déroule l’action : « crever », « des danses s’élevaient », « pouilleux », « mioches » pour faire authentique, comme si c’était Gervaise qui parlait et décrivait le théâtre de sa vie 2) Le registre pathétique - champ lexical faim : «  faims; ne pas avoir du pain; ventres vides ; affamés ;… », champ lexical de l’étroit « trou ; sous ; petit ; en boule », de la mort « sans bouger, équarrisseurs, crever ;fini ; mort » pour apitoyer lecteur