Léonard De Vinci Génie De La Renaissance

lui étaient connus. En plus, ces thèmes littéraires étaient, à l=époque, du domaine public. Des philosophes comme La Mothe le Vayer ou Gassendi manifestaient de la curiosité pour eux. La pensée de Kepler, G. Bruno, Galilée a certainement nourri le génie de Cyrano qui a su tirer de toutes ces Aleçons@ un profit personnel. N=oublions pas que nous nous trouvons dans une période préscientifique. Y a-t-il des traces de science véritable et, par extension, de science-fiction dans ce roman? Jean Gattégno

Les Tragiques (p458-459), ERASME Traité de civilité puérile (p468), MACHIAVEL Le Prince (p470-471) et Antonello DA MESSINE « Saint Jérôme dans son cabinet de travail » (p440). 4)Lecture de l’image : BOTTICELLI « Le printemps » (manuel p439) , Léonard de VINCI « Proportions de l’homme » (manuel p434), Antonello DA MESSINE « Saint Jérôme dans son cabinet de travail » (manuel p440) + un chapitre à lire en entier dans le manuel : « Le XVIième siècle » p. 432 à 471. C)ACTIVITES ECRITES -Corpus bac :

peintres et les deux femmes. L’unité de lieu, puisqu’on ne quitte pas la demeure de Frenhofer, permet une concentration dramatique du récit. Dans ces deux chapitres, l’espace essentiel est donc l’atelier, thème traditionnel en peinture depuis la Renaissance. Il fournit au XIXe siècle un motif pittoresque et parfois l’occasion d’un morceau de bravoure stylistique. Dans ce lieu se combinent le privé et le public : lieu d’inspiration, d’intimité de la pensée, l’atelier du peintre est aussi un lieu d’exhibition

(1936). C’est aussi l’occasion d’admirer de nouveau les dessins des machines et mécanismes de Léonard de Vinci. Sur les questions de sélection génétique, clonage et dérives sociales : Bienvenue à Gattaca (1997), The Island (2005), Les Fils de l’homme (2006). Sur la manipulation des médias : The Truman Show (1998). LIEN PASSÉ-PRÉSENT Génie de la Renaissance, peintre, théoricien de l’art, Léonard de Vinci (1452-1519) fut également un ingénieur visionnaire. Il a été l’un des premiers à comprendre

Mais il y a la morale des arts. celle-ci est tout autre" A – L’art Dans son œuvre, Baudelaire rend hommage aux plus grands noms de la peinture (Rubens, Léonard de Vinci, Rembrandt) et de la sculpture (Michel-Ange, Puget) ; hommage que l’on retrouve dans le poème « Les phares ». Baudelaire y reprend aussi une idée ancienne qui date de la renaissance, la création artistique est : « (…) le meilleur témoignage Que nous (les humains) puissions donner de notre dignité. » Car l’artiste, en concevant des

dans les années 70 à l'Art conceptuel. Duchamp est l'artiste moderne qui a le plus directement interrogé la notion d'art - «quand il y a art» et ce qui «suffit à faire de l'art». Il s'inscrit dans la lignée des artistes «intellectuels», comme Léonard de Vinci, et annonce les problématiques de Joseph Kosuth. C'est donc grâce à Marcel Duchamp que l'idée d'utiliser un objet pour thème ou sujet d'une oeuvre est apparue. De nombreux artistes comme Andy Warhol, Magrite, Joseph Beuys, Bertrand Lavier

les conquêtes d'Alexandre le Grand ont permis plusieurs siècles d'échanges entre les Grecs, l'Asie centrale et les cultures indiennes, ce qui a donné naissance à l'art gréco-bouddhique, avec ses ramifications jusqu'au Japon lui-même. Après la Renaissance en Europe, l'esthétique humaniste et les techniques sophistiquées de l'art grec ont inspiré plusieurs générations d'artistes européens. Jusqu'au 19e siècle, le classicisme de l'art grec a fortement influencé l'art du monde occidental. Les historiens

évolué à travers des siècles datés ou des mouvements artistiques .Ainsi on a pu distinguer des périodes: - Art préhistorique - Art protohistorique - Art de l'Antiquité - Art de l'Antiquité tardive et du haut Moyen Âge - Art médiéval - Arts de la Renaissance - Art classique - art du XIXe - Art du XXe s. et du XXIe s Au niveau des formes d’expression artistique, on peut citer : LE DESSIN Le dessin est à l’origine des arts plastiques ainsi que de l’écriture. On peut dire qu’il a été l’un des premiers

particules (depuis 1945) 16 16 17 17 Conclusion 18 Semestre 2 – 2011 1 HAROUY Gabriel 250 PSR Cours 4 et 5 : Matière céleste et Histoire de l'astronomie 19 1 - L'Empire Byzantin 19 2 - Le monde Grec 20 3 - Au Moyen-Âge 22 4 - Durant la Renaissance 22 5 – L'astronomie depuis 1700 27 6 – L'astrophysique au XIXème siècle 28 7 – Les progrès au XXème siècle 28 7.1 – Aspect mécanique : formes, distances de l'univers, mouvement, éloignement 28 7.2 – Comprendre l'univers par les Sciences Physiques

offre au lecteur une période d’étude d’une grande complexité et d’une très grande richesse. C’est pourquoi, ce roman pourra être étudié plus spécifiquement en classe de pre- mière L dans le cadre de l’objet d’étude « Espace culturel européen : Renaissance et humanisme », puisqu’il reflète 279832BWY_FicheGF_2017_Gargantua_fm9.fm Page 2 Vendredi, 31. mars 2017 4:39 163 G ar ga nt ua « la valorisation de l’homme, […] la redéfinition de sa place dans le monde, […] la célébration de sa beauté et