Madame Bovary Chapitre 6

LA FAYETTE, La Princesse de Clèves, 1678. Texte 2 : Choderlos de LACLOS, Les Liaisons dangereuses, 1782. Texte 3 : STENDHAL, Le Rouge et le Noir, 1830. Texte 4 : Honoré de BALZAC, LE PERE GORIOT, 1835. Texte 5 : Gustave FLAUBERT, Madame Bovary, 1857. Texte 6 : Louis-Ferdinand CELINE, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte 7 : Albert CAMUS, L’Étranger, 1942. Texte 8 : Nathalie SARRAUTE, Le Planétarium, 1959 Texte 1 : Melle de Chartres Nous sommes dans les premières pages du roman, l’auteur

de sentimentalismes, notamment avec l’apparition du roman historique, psychologique, poétique et social. C est dans cette époque qu’on expose les principales critères de ce genre (lesquels ne vont pas changer jusqu’ au XX siècle) la division par chapitres, l utilisation du passe narratif et un narrateur omniscient. Au début du siècle, le roman était un genre peu courant, et sans règles très précises et/ou strictes. C’était un genre assez libre, même les auteurs associaient leurs œuvres à d’autres

n’aurait presque pas de sujet : « Ce qui me semble beau, ce que je voudrais faire, c’est un livre sur rien, sans attache extérieure, qui se tiendrait lui-même par la force interne de son style… »4 Cet idéal dépasse même le souhait de Flaubert pour Madame Bovary et devient toute une visée de l’art moderne. Le dépouillement signifie alors « affranchissement de la matérialité », liberté et éclat de la forme, jaillissement de l’art pur : Les œuvres les plus belles sont celles où il y a moins de matière ;

séquence : Séance Séance Séance Séance Séance : Lecture analytique, l’oraison funèbre. : Lecture analytique, Arrias ou le blâme. : Lecture analytique, épître à M. Racine. : Lecture analytique, l’éloge paradoxal. : Activités en module, Ecriture. Séance 6 : Lecture de l’image, les représentations des hommes célèbres. Séance 7 : Sortie pédagogique, Lecture de l’image. Séance 8, 9, 10. Bilan, évaluation et correction. Seules les séances 8 et 10 ne sont pas développées. Entre 9 et 1 2 heures, sans la sortie

des citations que vous avez insérées : y en a-t-il trop ? faut-il en ajouter ? les références sont-elles complètes ? etc. exeMple 1 Tout au long du roman, Maupassant livre son point de vue critique sur le monde du journalisme. Dès le troisième chapitre, il laisse sous-entendre qu’il n’est pas nécessaire de savoir écrire pour se faire une place dans ce milieu. Plus loin, il montre qu’aucun sens d’éthique professionnelle n’est requis pour exercer ce métier. exeMple 2 Hugo montre bien, d’une part

entre dans le groupe littéraire de l’Oulipo. Pour Queneau, le lecteur ne doit pas être passif. Il envoie des clins d’œil et des références que le lecteur doit décripter. Il adresse des critiques de la société et s’intéresse à des sujets tabous. Chapitre 1 : Aspects conventionnels : Mise en place d’un cadre spatio-temporel, gare d’Austerlitz. Atmosphère d’après guerre. Le temps-> en fin d’aprem. Effet d’annonce-> 1 jour et 2 nuits. Personnages : Gabriel (« malabar », « gorille », « armoire

Redeemer University College L'enseignement de La Bête humaine s'inscrit dans le cadre de notre cours Français 341 qui ne traite que quatre romans: René de Chateaubriand – deux classes de 75 minutes, La Petite Fadette de Sand – trois classes, Madame Bovary de Flaubert – dix classes, et La Bête humaine – sept à huit classes. Ce cours se 1 compose d'habitude de 13 étudiants majoritairement anglophones, en 3e ou en 4e année universitaire en Ontario; c'est leur sixième cours semestriel de français après

Résumé d’œuvre : Une vie de Maupassant (1883) Plan de la fiche : 1. Contexte de création 2. Résumé Contexte de création Une vie, premier roman de Maupassant, fut publié pour la première fois en feuilleton dans le Gil Blas du 27 février au 6 avril 1883 et la même année en volume chez Havard. Il semble que Maupassant ait mis six années à le rédiger. Au départ, le projet de Maupassant était d’écrire un roman à l’intrigue plus complexe, mettant en scène des personnages plus nombreux que

Chapitre Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux significations : il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans

nourrir. Un jour qu’il lit dans le journal que son romancier fait un triel, il décide d’aller sur les lieux du triel : le Bois de Boulogne. En chemin, il voit des automobiles électrique et parle à un garagiste. Un jour un des chevaux de la voiture de Madame de Champvaux renverse Icare : elle l’aime, car il est « beau, pauvre et oisif ! Comme dans un roman à la mode ! Un bohème »[2]. Elle l’invite le lendemain chez elle : il sera enlevé par elle pour être redonné à Hubert Lubert, son amant. Mails les