Madame Bovary Introduction Développement Conclusion

femme est inférieur à 2. On peut noter ensuite que la diminution de la taille des familles s’accompagne d’une modification des modalités de leur constitution. La baisse des mariages est à relier à l’augmentation des divorces. On assiste aussi au développement de l’union libre. Aujourd’hui un enfant sur 3 naît hors-mariage. Il existe aussi de plus en plus de ménages mono-parentaux (un seul parent avec un enfant).Toutefois cela doit être relativisé, le mariage reste aujourd’hui encore le modèle dominant

de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE A L’EPREUVE DE LA CREATION LITTERAIRE Jacques le Fataliste, Diderot La crise du personnage romanesque Conclusion 4ème série INTRODUCTION A LA DISSERTATION Introduction à la dissertation Des exemples de parties, des exemples de rédaction Quelques exercices : la cohérence du

Blas de Santillane TEXTE 2 H. de Balzac, Le Père Goriot D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Rétif de la Bretonne, La Paysanne pervertie ANALYSE D’IMAGE G. Courbet, Un enterrement à Ornans TEXTE 3 G. Flaubert, Madame Bovary D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 D. Diderot, La Religieuse ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE G. Flaubert, Madame Bovary TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS H. de Balzac, extrait du Père Goriot G. Courbet, L’Atelier du peintre E. Degas, Repasseuses H. de Toulouse-Lautrec, La Toilette 145 146

des personnages exprimant une révolte et un refus, la comparaison des relations entre le personnage et son milieu. • Le plan de la réponse Le libellé suggère le plan de votre réponse. Celle-ci comprend une brève introduction présentant l’élément fédérateur du corpus et une conclusion rappelant l’essentiel de la réponse. Aucun texte ne doit être négligé. Il est possible d’étudier les textes dans l’ordre chronologique. Le point commun aux différents personnages du corpus étant la solitude, nous choisissons

Charles | |- Dantzig, Dictionnaire égoïste de la littérature |Dantzig affirme : « La poésie ne se trouve pas que dans les vers ». Vous direz si| |française |vous partagez son point de vue dans un développement argumenté. | |HACHETTE Annales Bac STG 2008 |Invention : Pour une revue de poésie créée avec des camarades, vous devez écrire | |HATIER Annabac STG 2008 |un article intitulé :

za její cenné a inspirativní rady, trpělivost a čas, který mi věnovala při vedení celé bakalářské práce. Další poděkování patří také mé rodině a hlavně příteli, kteří mi studium umožnili a po celou dobu mě podporovali. 5 Table des matières Introduction ....................................................................................................................... 7 Partie théorique .......................................................................................................

DE ROMAN 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE A L’EPREUVE DE LA CREATION LITTERAIRE 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Jacques le Fataliste, Diderot La crise du personnage romanesque Conclusion 4ème série INTRODUCTION A LA DISSERTATION 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Introduction à la dissertation Des exemples de parties, des exemples de rédaction Quelques

les techniques d’analyse préparatoire à la synthèse et de vérifier la mise en pratique des connaissances et techniques acquises par l’étude des séquences 1 et 2 du module 4. Il fallait en particulier savoir maîtriser l’exercice de résumé et le développement personnel. Thème  : dans le cadre du thème « Ce que manger veut dire », Formes et fonctions du banquet jusqu’au milieu du XXe siècle. Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : analyse des documents et extraction des idées

a épuisé notre réflexion sur chacune des réponses possibles, il s’agit alors de mettre de l’ordre. Cette mise en ordre, c’est la recherche du plan. Il faut se demander, « de quelle réponse vais-je partir, et pour aller vers quelle réponse en conclusion ? ». Il faut partir en première partie de la réponse la plus simple, la plus évidente aux yeux du sens commun, et qui sera la plus facile à réfuter. En dernière partie, on met la réponse définitive, la réponse la plus convainquante, celle à laquelle

sujet-verbe-complément. Il y a 9 (ou) 11 lignes. CONCLUSION : on ignore de quel combat il s’’agit, on ne sait pas qui représente le « il » et le « l’autre ». Nous avons un poème en vers libre (il est disposé en vers mais le maître est irrégulier, il n’y a pas de viandes) Partie 4 : figures de style Voir feuilles photocopiées Partie 5 : analyse de poèmes A) Analyse du poème Voir feuille de cours Parcours 2 : Le théâtre d’Hamlet à Cyrano Partie 1 : Introduction au genre Théâtral A) Quelques notions