Madame Bovary Partie 2 Chapitre 7

Chapitre 1 - Définitions I- Définitions A-   La culture • Vient du latin colere, qui signifie cultiver, habiter et vénérer. Renvoie initialement à l’action de travailler la terre, et par extension les esprits. Forte dimension sacrée, qui ne disparaît qu’à partir du 16ème siècle. • Il existe de multiples définitions du mot culture. Dans notre raisonnement, être cultivé = « être en quête perpétuelle de », faire l’effort de comprendre l’autre… B-   Culture individuelle et culture collective

autre problématique : en quoi les conseils de Mme de B. apportent une vision noire du monde à R? Objet : c'est un roman parlant de l'ascension sociale d'un jeune provincial. Questions: I - Des conseils lucides et pragmatiques 1 - une leçon 2 - un plan de bataille 3 - les relations comme tremplin social Pour quoi pouvons nous qualifier les conseils de pragmatiques? Pouvons nous parler de leçon, pourquoi? Relevez un exemple de présent de vérité générale. " A Paris le succès est tout, c'est

une véritable dictature. Né la littérature populaire, littérature feuilleton → des histoires qui sont publiées dans les journaux. Les fleurs du Mal (Baudelaire) 1857 Madame Bovary (Flaubert) roman considéré réaliste, mais Madame Bovary c’est romantique. C’est l’époque qui naissent les grands auteurs ruses : Tolstoï, Tourgueniev et Dostoïevski. Et aussi il y a un autre auteur, mais anglais, très important L. Carroll (1865) « Alice au pays des

cadrats sont des multiples de cadra- tins (ou plutôt de demi-cadratins) ; un cadrat vaut de 1,5 à 2,5 cadratins. L’espace ou espace-mot est le blanc qui sépare deux mots. Le mot est féminin dans le jargon des typographes. Elle vaut 1/3 du corps, 2/3 ou 1/2 de l’œil. On dit aussi qu’elle est égale, en moyenne, à la largeur d’un « r » (NCT, p. 4). L’espace vaut un demi-cadratin ; une espace fine un quart de cadratin (cf. infra, 2.8). Remarques à propos de quelques signes ● L’apostrophe typographique

la narration varie selon le narrateur*, le point de vue*, les destinataires* du récit, l’effet que l’on veut obtenir. L’étude du récit suppose donc que l’on s’intéresse à l’histoire* et à la narration* (• Action et narration, pp. 204-206). ● 2. LES ENJEUX DU RÉCIT LA NOUVELLE La nouvelle est un récit fictif, généralement bref, nécessitant un temps de lecture relativement court. Elle se caractérise par un cadre spatial et temporel resserré, un nombre restreint de personnages, réduits

Verlaine, Stéphane Mallarmé ou encore Arthur Rimbaud. Sommaire [masquer] * 1 Genèse o 1.1 La première édition o 1.2 Le procès et la censure o 1.3 Éditions suivantes + 1.3.1 Réhabilitation * 2 Œuvre o 2.1 Titre o 2.2 Correspondances o 2.3 Thème de la femme o 2.4 Structure + 2.4.1 Spleen et idéal (85 poèmes) + 2.4.2 Tableaux parisiens (18 poèmes)

dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 Master 2 : « Discours et représentations » Parcours : « Poétique et histoire littéraire » LOISON Aurore Une vie de Guy de Maupassant ou « l’écriture du vide » Mémoire dirigé par Mme Aline MURA-BRUNEL. Soutenu en mai 2008. dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 4 Remerciements dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 D’ores et déjà, je tiens tout particulièrement à remercier Madame Mura-Brunel pour tous les précieux conseils qu’elle

[masquer] 1 La première édition 2 Le procès et la censure 3 Éditions suivantes 3.1 Réhabilitation 4 Œuvre 4.1 Titre 4.2 Correspondances 4.3 Thème de la femme 4.4 Structure 4.4.1 Spleen et idéal (85 poèmes) 4.4.2 Tableaux parisiens (18 poèmes) 4.4.3 Le Vin (5 poèmes) 4.4.4 Fleurs du mal (9 poèmes) 4.4.5 Révolte (3 poèmes) 4.4.6 La Mort (6 poèmes) 5 Bibliographie 5.1 Édition de référence 5.2 Éditions illustrées et de bibliophilie 6 Notes 7 Voir aussi 7.1 Articles connexes 7

(texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch.

Les liaisons dangereuses (1782), lettre 81, la marquise de Merteuil au vicomte de Valmont, de « Mais moi, qu’ai-je de commun avec ces femmes inconsidérées ? » à « la science que je voulais acquérir. » 2. Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835), le monologue de Mme de Bauséant, de « Eh bien ! monsieur de Rastignac, traitez ce monde comme il mérite de l’être » à « Aimez-la si vous pouvez après, sinon servez-vous d’elle. »