Madame Bovary Partie 3 Chapitre 8

socio-critique qui s'efforcera toujours de reconnaître, sous le trajet du sens inscrit, le trajet du non-dit à l'expression. Appliquée aux matériaux ou aux rejets de l'oeuvre, la socio -critique doit les considérer comme structurés au même titre qu'elle 3. De l'autre côté du texte, mais liés à lui par la pratique sociale de la lecture, qui rend un texte indissociable des formes de culture ou d'enseignement par quoi il est transmis, la glose des « scholiastes », tous les méta-langages ou médiations

(l.9) = reaction incontrolable d’Arianne « Resta immobile » (l.19) B) La comédie joué par Solal et son sens. Solal signal avec insistance son délabrement physique « Deux dents seulement , je te les offre avec mon amour , Veut tu de cet amour ? »(l.8) -> Question absurde Registre burlesque -> contraste entre l’apparence affichée par Solal et son rôle pseudo-séducteur. Puis Discours furieux de Solal qui relève les raison de son accoutrement (après l’avoir ôté) . Description de Solal pour Arianne

du chapitre 5 de la première partie De « Il passait des heures » à « la fatigue de les regarder » Après la révolution sanglante de 1848, les illusions romantiques et les utopies socialistes chutent et commence alors le mouvement du réalisme qui veut exprimer la réalité le plus fidèlement possible. Le projet réaliste apparaît d'abord en peinture avec Courbet avant de toucher aussi la littérature. Une grande figure du réalisme est celle de Gustave Flaubert avec ses œuvres  Madame Bovary et  L’Education

Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ................................................... p. 115 ......................... p. 163 .............................. p. 193 CNED SECONDE – FRANÇAIS 3 CONSEILS

les milieux littéraires. Gustave Flaubert devient son mentor, le guidant durement – il lui interdit de publier avant d’avoir atteint une certaine maturité – dans ses premiers pas de journaliste et d’écrivain. Il collabore à différents journaux à partir de 1878, et publie en 1880, année de la mort de Flaubert, Boule de suif, qui connaît immédiatement le succès. Il devient un écrivain riche et célèbre, et fréquente la haute société, qu’il dépeindra sans complaisance dans Bel-Ami (1885). Son œuvre

vingt lieues de pays. Quelque épervier parti des grandes roches au-dessus de sa tête était aperçu par lui, de temps à autre, décrivant en silence ses cercles immenses. L’œil de Julien suivait machinalement l’oiseau de proie. Ses mouvements tranquilles et puissants le frappaient, il enviait cette force, il enviait cet isolement. C’était la destinée de Napoléon, serait-ce un jour la sienne ? Stendhal (1783-1842), Le Rouge et le Noir, première partie, chapitre X, 1830 Lycée Lislet Geoffroy  Allouche – Emmanuel – Sornom – Magne – Sormassoundrom

Wolfgang Iser, Umberto Eco - et ceux d'un théoricien de la lecture littéraire, Michel Picard. 3. Hans-Robert Jauss et l'horizon d'attente L'ouvrage Pour une esthétique de la réception réunit un ensemble de textes écrits par Jauss entre 1972 et 1975 et rassemblés en 1975. Le point de départ de son analyse est une critique de l'histoire littéraire. Il constate qu'elle s'en est toujours tenue à poser son objet à partir de deux instances : l'auteur et le texte. De fait, ce qui se produit au-delà du texte est

« L’Albatros », Spleen et Idéal, Les |trois textes du corpus. | |Fleurs du Mal |Commentaire : Daumal, « Les dernières paroles du poète », 2ème partie de « Que | |- Daumal, « Les dernières paroles du poète », extrait |leur dirai-je ? » à la fin. | |final de Contre-Ciel |Dissertation : Est-il juste de penser

DANS LES GENRES DE L’ARGUMENTATION DU XVIe A NOS JOURS Humain/inhumain Problématique : En quoi la littérature peut-elle donner des leçons d’humanité ? Lectures analytiques Texte 1 : La Controverse de Valladolid, chapitre 11, 1992 Texte 2 : Voltaire, Candide, Le nègre de Surinam, 1759 Texte 3 : Primo Levi, Si c’est un homme, 1947 Texte 4 : Barjavel, Ravage, 1945, discours du vieillard (1945) Textes complémentaires -Aristote, La Politique, Ve siècle av JC. -Nicolas Condorcet, Réflexions sur l’esclavage

fantastiques ? II. Quelles sont les formes de la nouvelle fantastique ? III. Quelles sont les ressemblances et les différences entre les deux nouvelles choisies? 1. Dictionnaire Hachette. 3 Les deux nouvelles fantastiques se ressemblent seulement sur la base du fantastique et les évènements étranges que nous considérons comme condition nécessaire au fantastique. Il produit aussi un effet particulier sur le lecteur: peur, horreur