Maison d'enfants à caractère social

..................................... 11 Rythme ................................................. 11 Transports ............................................ 11 Locaux .................................................. 12 Nos Actions prioritaires à 5 7. ans .............................................................. 12 7.1 Renforcer notre priorité concernant la communication ........... 12 7.2 Renforcer nos liens avec les familles ................................................ 13 7.3 Diversifier

scolaire et de la scolarisation, inégalité sociale face à école Institution scolaire = lieu de transmission, trie des élèves avec ceux qui réussissent à école (accès à des écoles prestigieuses) et ceux qui ne réussissent pas (filaire peu favorisée) Question centrale pour les sociologues car le trie n’est pas neutre. Les enfants des milieux populaires éprouvent plus de difficultés dans le milieu scolaire. Si un plus grd nombre d’enfant populaires échouent à école c’est par ce que leur culture

animations à la ferme 1. Finalité 2. But 3. Objectif 4. Objectifs opérationnels III. Ma place dans le projet 1. Mon statut 2. Ma mission IV. Le réseau 1. Les fermes 2. Le public V. Les animations et outils pédagogiques 1. Les animations 2. Les outils pédagogiques 3. Les principaux partenaires Conclusion FM 2 Je suis née dans un pot de miel. Enfin, pas tout à fait, j’ai grandi dans une exploitation apicole. Comme beaucoup d’enfants d’agriculteurs, avec plaisir j’ai participé activement à la vie

professeur de psychologie à l'université lumière-Lyon2 de Lyon et docteur en musicologie. Il s'intéresse dans ses ouvrages au lien d'accompagnement, au travail d'équipe en institution et aussi à différentes professions comme l'éducateur ou le psychologue. Il intervient dans les institutions psychiatriques, médico-légales et sociales, afin d'aider à l'analyse des dispositifs d'accueil ou pour favoriser l'apparition de nouvelles dynamiques institutionnelles. Il participe également à a création d'une école

de l’insertion sociale. Il est employé par les collectivités territoriales, la fonction publique et des associations et structures privées. Les éducateurs spécialisés peuvent intervenir auprès d’enfants ou d’adolescents dans plusieurs types de situations : difficultés au sein de la famille, problèmes d’adaptation scolaire, de comportement, déficience mentale, délinquance, toxicomanie. L’éducateur spécialisé contribue alors à leur développement affectif, psychologique et social à travers des activités

* Situation de Mme L Mme L.F., âgée de 90 ans réside dans la maison de retraite depuis 6 mois, entrée le 11 avril 2011 pour perte d’autonomie en raison de la maladie d’Alzheimer de stade modéré. Mme L mesure 1m52 et pèse 47kg700. Elle a un IMC de 20. Elle porte des lunettes car ne voit pas bien : baisse de l’acuité visuelle, mais ne les met que pour lire. Elle se déplace à l’aide d’une canne et à, une prothèse intermédiaire suite à une fracture du col du fémur droit. Elle dispose d’un lit médicalisé

Centre National d’Enseignement à Distance Et Institut d’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 Licence 2ème année de Psychologie Projet Tutoré de Psychologie Clinique TITRE : Les enfants qui développent un trouble d'anxiété de séparation ont-ils une type d'attachement spécifique à leur père ? Année Universitaire Résumé Notre étude porte sur l'observation des types d'attachements spécifiques au père chez les enfants

Moyens mis en œuvre p 5 a. Humains p 5 b. Financier p 6 c. Matériel p 6 3. Fonctionnement du projet p 6 a. Présentation p 6 b. Contenu p 7 c. Organisation p 7 4. Evaluation p 8 Conclusion p 9 Bibliographie p 10 p 9 Annexes p 11 INTRODUCTION La Sécurité sociale, aux termes de l’ordonnance du 4 octobre 1945 qui l’a instituée, est « destinée à garantir les travailleurs

INTRODUCTION : Après quelques mois attendant une réponse positive de la part de plusieurs crèches, jardins d'enfants, ou EMS que j’avais contactés, mes recherches n’avaient pas porté leurs fruits comme je l’espérais. Suite à une conversation avec une amie, celle-ci m'a conseillé de tenter ma chance et de postuler auprès de l'institut Catholique La Salésienne. J'ai tout de suite envoyé un courrier, et quelques semaines après, j’ai reçu une réponse positive. Un entretien, et une journée d’essai

Les Expulsés Ernest PIGNON ERNEST L'ARTISTE: Ernest Pignon-Ernest est un artiste plasticien autodidacte né en 1942 à Nice, il vit et travaille à Paris. C'est un des initiateurs de l'art urbain (ou street art) en France, et est un artiste engagé. Une grande rétrospective lui a été consacrée au Palais Lumière d'Evian en 2007. Inspiré d’une exposition sur la Commune de Paris, il sent « l’impossibilité d’exprimer cela (l’ampleur des massacres de l’homme et de l’espoir) dans un tableau», et comprend