Maquette en carton

L’Harmattan, Paris, 2007, 192 p. Elisabeth CHANTE Alain La culture et la médiation culturelle, Montpellier, Réseau CRDP/CDDP Languedoc-Roussillon, Alain, Montpellier, 2000 CAUNE Jean ; SAEZ Guy ; CHAMPAGNE Patrick ; HENNION Antoine ; PEDLER Emmanuel ; CARTON Luc ; Gabriele FOURES Henri ; BOZZINI Annie ; FERRABOSCHI Gabriele ; BARDUGONI Catherine ; ESTHER Francis ; Dominique. CHAVIGNY Dominique Passages public(s): points de vue sur la médiation artistique et culturelle, Lyon : ARSEC; Ministère de la culture

bâton, intemporelle et permettant une lisibilité de la marque en toutes circonstances. « Un aspect graphique simple, homogène et synthétique qui amène un côté “label”à la marque », souligne Dominique Baumier. Reste, une fois le logotype sorti des cartons, à communiquer en interne et en externe pour que ce dernier soit reconnu par tous et acquiert une certaine légitimité. Changer d’identité visuelle peut également apparaître comme une nouvelle étape dans la vie de l’entreprise et un moment privilégié

bâton, intemporelle et permettant une lisibilité de la marque en toutes circonstances. « Un aspect graphique simple, homogène et synthétique qui amène un côté “label”à la marque », souligne Dominique Baumier. Reste, une fois le logotype sorti des cartons, à communiquer en interne et en externe pour que ce dernier soit reconnu par tous et acquiert une certaine légitimité. Changer d’identité visuelle peut également apparaître comme une nouvelle étape dans la vie de l’entreprise et un moment privilégié

service (faciliter l'utilisation), positionnement (véhiculer une image). 2. 3 Notions autour du conditionnement * Le contenant: bouteille, boîte, flacon, sac,... Tout doit être pris en compte : la matériau du contenant (verre , bois, carton, plastique,...), son design (rond, carré,...), le format (volume ou poids), le mode d'ouverture et de prise en mains (bouchon, bec verseur, poignée,...) * Le décor du contenant C'est la première chose que le consommateur voit dans les linéaires

service (faciliter l'utilisation), positionnement (véhiculer une image). 2. 3 Notions autour du conditionnement * Le contenant: bouteille, boîte, flacon, sac,... Tout doit être pris en compte : la matériau du contenant (verre , bois, carton, plastique,...), son design (rond, carré,...), le format (volume ou poids), le mode d'ouverture et de prise en mains (bouchon, bec verseur, poignée,...) * Le décor du contenant C'est la première chose que le consommateur voit dans les linéaires

mais il faut prévoir des séances en classe entière pour définir de façon claire les connaissances et compétences acquises ou à acquérir. A la fin de chaque thème, une production est demandée au élèves (expérience, modélisation, enquête statistique, maquette…) et on doit aboutir à une forme de communication scientifique (exposition d’affiches, diaporama, compte rendu de recherche…). L’évaluation peut prendre des formes variées mais ne se limite pas à la production finale et concerne toutes les phases

publiques Organismes internationaux Industrie pharmaceutique Industrie parachimique Industrie chimique Production minéraux non métalliques et matériaux Agriculture, sylviculture et pêche Énergie Minerais, métallurgie, fonderie, travail des métaux Papier, carton, caoutchouc, matières plastiques Aérospatial 0 5 10 15 21,8 % 19,2 % 18,2 % 16,9 % 14,0 % 11,1 % 8,1 % 7,4 % 7,0 % 6,9 % 6,7 % 20 Moyenne 6,7 % ✪ Les liens entre thèse et innovation La thèse, par ses objectifs, ses méthodes, les habitudes de

l'organisation des données grâce auxquelles ils pourront répondre à la question. Ce peut être : - une question posée à partir d'une situation effectivement rencontrée ou en projet (par exemple : l'organisation d'une sortie ; la construction d'une maquette ; etc.). Les enfants doivent réunir et choisir les informations dont ils estiment avoir besoin et rechercher les valeurs numériques correspondantes; - une question posée à partir d'une documentation (textes écrits, dépliants d'information, films

matériel dans lequel elle s’insère, et d’une description des gestes les plus concrets de la pratique scientifique à l’ère numérique. Une représentation courante de l’historien au travail le situe dans une salle de lecture, occupé à « dépouiller » un carton d’archives, en train d’explorer les fonds d’une bibliothèque. Or on ne peut plus se satisfaire aujourd’hui d’une telle représentation. Depuis que l’usage de l’ordinateur-personnel-relié-à-Internet s’est généralisé et, avec lui, la mise à disposition

Colette HOURTOLLE Coordination générale du chantier BT2 de l'Institut coopératif de l'École moderne : Michel MULAT CRÉDITS ICONOGRAPHIOUES Dessins et photos Annie Dhénin, sauf : dessin p.4 DR, Photos Jacques Brunet p.14, Madeleine Renault p.19, Maquette : Annie Dhénin décembre 2007 2 QU'EST-CE QUE LA COMMEDIA DELL'ARTE ? La Commedia dell'arte désigne un type de spectacle qui naquit en Italie vers 1500. Son répertoire repose sur un grand nombre de canevas 1 et une série de personnages fixes