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le même thème .Justifiez votre | |choix et commentez le, plus brièvement, sur le modèle de cette fiche. Comparez-les dans votre conclusion. | |Vous pourrez modifier la mise en page, utiliser des informations et des citations que vous aurez trouvées sur le Web MAIS sans oublier que votre travail doit rester personnel.| |Indiquez vos sources.

Annexe 9 (Recto) |FORME CCF | | | |Fiche BILAN n°2 | |

adapté, orthographe vérifié), et donc la compréhension, par une présentation conviviale et aérée ; ainsi : ( chaque grande partie est annoncée par son titre figurant seul sur une page (taille de police : 24 au minimum) ( faire ressortir les titres de paragraphe (caractères gras, plus grands que le texte, soulignés,couleurs

peut-on voir là une diachronie qui apparaît chez l'auteur dans sa façon d'envisager la mort : le désir de vivre, le désir d'avoir laissé une trace de soi sur terre, volonté perceptible à travers les propos de Bérenger, soucieux de n'être pas pas qu'une page d'un livre d'histoire parmi des milliers de livres dans une bibliothèque au milieu de centaines d'autres bibliothèques, et celle d'accepter son destin, d'être digne face à la mort et de relativiser l'existence humaine à ce qu'elle est, un passage simple

renseignements dont vous avez besoin ? Pour cela il faut commencer par : - examiner le titre, le nom de l'auteur, la page de couverture (titre, sous-titre - qui oriente le lecteur sur le livre, nom de l’auteur et maison d’édition) et la 4e de couverture (qui peut contenir une brève biographie de l’auteur et une présentation de l’ouvrage), - lire le verso de la page de titre qui présente les publications antérieures de l’auteur et la date de parution, - regarder la table des matières (très

poème choisi, compléter le tableau et présenter le tout à la classe. A- ------------------------------------------------- Analyse Étape 1 : Inscrire la définition des mots et l’explication des références qui le nécessitent en note de bas de page. Étape 2 : Relever le thème dominant (souligner les mots ou groupes de mots du champ lexical). Étape 3 : Repérer quatre procédés d’écriture significatifs : (i) Identifier clairement l’extrait correspondant en le mettant entre

savoir combien de personne serais présentes, avec le nom, si oui il serait présent et la date butoir du renvoie du coupon-réponse. Quand le texte et le coupon-réponse a été vérifié par ma tutrice et le directeur général Monsieur FAVIER, j’ai mis en page l’invitation avec de image des bordures et un encadré avec le logo du CFA et des photos qui illustre l’activité du CFA, que j’ai moi même réaliser. J’ai ensuite imprimé les invitations, que j’ai joint avec une note de service pour le personnel de

nom du service dans lequel a eu lieu votre stage - Le nom et prénom de l’étudiant - L’année du rendu du rapport Page de garde Elle est laissée blanche. Page de titre : - Intitulé de la formation - Nom de l’entreprise avec code APE - Eventuellement le nom du service dans lequel a eu lieu votre stage - Le nom et prénom de l’étudiant - L’année du rendu du rapport La page de garde peut compléter les informations qui figurent dans la première de couverture. Des remerciements professionnels

hiérarchique et tout) 9. Fonctionnement de la structure 10. Financement 11. Partenaires 12. Communication interne/ externe (comment la communication à lieu au sein et à l’extérieur de la structure) 13. Projets/ perspectives Maximum 1 page recto-verso II. Fiche de poste 1 fiche seulement, niveau bac +2 Fiche de poste de ma tutrice (optionnel) Recto verso maximum III. Analyse précise d’une activité (choix d’action pertinente par rapport au BTS SP3S) * Description de

| |Deux éléments ont été importans pour mon SIC: | |Ordinateur : il m'a servit a regarder le noms des clients, mais également a choisir la mise en page des cartes avec le logo, les couleurs. | |Le relationnel : avec ma responsable pour les accords, avec le fleuristes pour les devis, et avec le fleuriste sélectionné pour passé la | |commande, choisir la compositions florale, mais également