Masque Art Therapie

direction souhaita que ses cadres deviennent d’habiles gestionnaires de modèles mentaux ». 2.5.5.2 Niveaux d'apprentissage « BATESON (1990) a mis en lumière comment s'opère l’apprentissage. Ses apports se sont révélés très utiles aux praticiens de la thérapie brève pour mettre en oeuvre de nouvelles stratégies susceptibles de favoriser le changement. BATESON distingue quatre niveaux d'apprentissage entre lesquels il dégage une notion essentielle, celle de la discontinuité. » [KOURILSKYBELLIARD, 1995,

d’Homo sapiens à partir de -60 000 ans, s’accompagne d’une importante diversification de ses pratiques culturelles. En effet, Homo sapiens est la première et la seule espèce du genre Homo à s’exprimer sous la forme d’activités artistiques (statuettes, art pariétal, etc.). Bien qu’Homo neanderthalensis pratiquât des rites funéraires, témoignage de son important développement psychique, aucune forme d’expression artistique n’a été retrouvée associée à lui. ➎ EN CONCLUSION (Communiquer en rédigeant une

pointées du doigt. Les reproches visent d’une part, la « banalisation du risque et la baisse de l’engagement public1 » et, d’autre part, la gestion par l’EPRUS (Établissement de préparation et de réponse aux urgences sanitaires)2 des stocks de produits (masques de protection, Tamiflu, par exemple) destinés à la population en cas de menaces sanitaires3. Les critiques portent principalement sur les points suivants : • focalisation sur le recours aux techniques médicales au détriment de la responsabilisation

doigt. Les reproches visent d’une part, la « banalisation du risque et la baisse de l’engagement public1 » et, d’autre part, la gestion par l’EPRUS (Établissement de préparation et de réponse aux urgences sanitaires)2 des stocks de produits (masques de protection, Tamiflu, par exemple) destinés à la population en cas de menaces sanitaires3. Les critiques portent principalement sur les points suivants : • focalisation sur le recours aux techniques médicales au détriment de la responsabilisation

sont les phrases déclaratives qui sont prédominantes dans le discours des sciences, elles contribuent largement à la fonction référentielle et à l’objectivité, tout comme le passif qui met en relief les choses étudiées ainsi que le résultat obtenu et masque encore plus l’auteur, c’est pour cela d’ailleurs qu’il est souvent lié à l’impersonnalité. « Tant la tournure passive non achevée avec être que la tournure pronominale à valeur passive, toutes les deux à la troisième personne, contribuent à l’impersonnalité