Memoire De Licence Etude D Une Piscine

de certains établissements tels les lieux de culte, les hôpitaux, les maisons de retraite, les écoles, les stades, les piscines etc. Dans ces zones de protection, l'installation de débit de boissons est interdite. Les débits de boissons sont répartis en 4 catégories, correspondant à la nature des boissons servies (voir lexique). Chaque catégorie nécessite l'obtention d'une licence. Les débits de 1ère catégorie (boissons non alcoolisées) sont dispensés des restrictions relatives au quota et aux zones

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL L'ISLAM· ET LA LAICITÉ DANS LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE LE CAS DES IMMIGRANTS ALGÉRIENS À MONTRÉAL MÉMOIRE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAITRlSE EN SOCIOLOGIE PAR. DJAMEL MOUHOUB DÉCEMBRE 2010 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche

Concrètement cela se |des jeunes à un club et l’acquisition d’une |professionnelle durable et faire le lien avec la | | |traduit par une aide de 1 500 à 5 000 euros, |licence. |formation des | | |complétée par un accompagnement global de |

non qualifiée). Afin de pallier à ces différents problèmes liés au recrutement des saisonniers, le Directeur du Camping trois étoiles de Kerleven à Port La Forêt, m’a proposé de réaliser une étude approfondie de la gestion des Ressources Humaines (RH) du camping. J’ai donc utilisé pour présenter ce mémoire le modèle d’Ulrich que j’ai retenu pour sa valeur à la fois descriptive et synthétique. Il propose quatre missions de la fonction RH qui peuvent être visualisés sur un schéma (CF. ANNEXE N° I)

la réalisation de mon mémoire. Tout d’abord à l’ensemble de mes professeurs d’option ressources humaines, Monsieur Bugli, professeur de sociologie des organisations, Madame Ranieri professeur de management, Monsieur ABLON de CLAVERIE, professeur d’étude de cas RH, Monsieur GUIGNARD, professeur de communication interne, Madame Baude, professeur de GRH, qui m’ont donné tout au long de l’année, pendant leurs cours toutes les informations nécessaire à la réalisation de ce mémoire. Pour terminer je

secteur de l’hôtellerie restauration, je me suis dirigée vers celle-ci en intégrant un lycée hôtelier dès la seconde. De ce fait, est née une réelle passion pour ce secteur. Diplômée d’un BTS MHR, j’ai donc décidé de poursuivre mes études en Licence afin de pousser mes capacités en Management. C’est donc en octobre 2021 que j’ai intégré le Novotel du Mans, en alternance, dans lequel j’ai découvert le poste d’apprentie Manager en hébergement. Toute l’équipe a su m’épauler et m’accompagner

formation de qualité avec suivi optimal de notre progression tant au niveau théorique que pratique. Enfin je voudrais remercier mes professeurs à savoir M. Gines qui a fait preuve de beaucoup d’implication et d’écoute dans la préparation de ce mémoire ainsi que M. Le Ven qui nous a aiguillé sur les différents types de marketing et nous a donné goût à cette discipline. II-INTRODUCTION : Suite à mon licenciement économique survenu en Avril 2010 au sein

touristique d’un territoire ? » Mémoire professionnel présenté pour l’obtention du Diplôme de Paris 1 – Panthéon Sorbonne MASTER PROFESSIONNEL « TOURISME » (2eme année) Spécialité Gestion des Activités Touristiques et Hôtelières Par Céline Scamps Directeur du mémoire : Noël Lescouarnec JURY Membres du jury :……………………………. :……………………………. :……………………………. Session de septembre 2012 IREST – Paris 1 / MASTER PROFESSIONNEL TOURISME « L’ELABORATION DU MEMOIRE » - 2011/2012 Remerciements

décembre 2007 DE BARY Marie-Odile L’interprétation, Agence Française de l’Ingénierie Touristique, 1999 Marie-Odile, GAUDREAULT Lily, Les rencontres sur la médiation culturelle, Maison de la culture Frontenac, juin 2007 Lily Rapports, études, mémoires 14 CRDTA-2008 Forum médiation culturelle, 2 octobre 2008. Livret technique D’autre part, on trouve des ouvrages abordant le concept de médiation culturelle de manière beaucoup plus pratique, que l’on peut répartir suivant quatre approches

RÉADAPTATION STAGES DE KINÉSITHÉRAPIE Année 2003-2004 LA LICENCE EN EDUCATION PHYSIQUE Durée des études : - 2 années de candidature - 2 années de licence → → diplôme de candidat en éducation physique diplôme de licencié en éducation physique (pour les 3 orientations) LA LICENCE EN KINESITHERAPIE ET READAPTATION Durée des études : - 2 années de candidature : → diplôme de candidat en kinésithérapie et réadaptation - 2 années de licence : → diplôme de licencié en kinésithérapie et réadaptation