Memoire Educateur Spécialisé

1 MEMOIRE DU DIPLOME SUPERIEUR EN TRAVAIL SOCIAL Ecole Supérieure de Travail Social L’EVOLUTION DE LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS EN MECS Quelles modalités sont mises en place par les équipes éducatives Mémoire présenté par : AFQUIR Abdel Sous la direction de : DOUCET-DAHLGREN Anne-Marie Janvier 2007 2 A vous qui m’avez donné la force de marcher, A ceux qui m’ont aidé à trouver un chemin, A toi qui m’y accompagne avec patience, merci… 3 SOMMAIRE I. INTRODUCTION ........................

MICHEL Corinne Mémoire d’initiation à la recherche en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social AUTISME ET FRATRIE : Influence de l'autisme sur le devenir des frères et sœurs. Institut Régional de Travail Social de Bretagne Session juin 2010 AUTISME ET FRATRIE : Influence de l'autisme sur le devenir des frères et sœurs. [pic] « Mon petit frère, il est né comme tout le monde… mais il vient aussi un peu de la lune ! »[1] Si je veux réussir

Il s’agira cette fois de répondre aux besoins éducatifs particuliers des EHDAA en classe ordinaire, non seulement en respectant un rythme et des modalités d’apprentissage différents, mais en offrant également une programmation et des services spécialisés, « taillés sur mesure » pour ces élèves. L’objectif de la deuxième section de ce chapitre, consacrée à la dimension pédagogique de l’inclusion, est double : d’une part, présenter les interventions visant spécifiquement les élèves avec handicaps

l’enseignant peut le plus(peut évaluer et montrer les causes volonté de celui qui apprend révéler à l’élève que sa perf. Est meilleure que ce qu’il pense lui-même S-F et S-ê Drame de l’échec( défaite de son propre moi Sentiment svt excessif, éducateur doit redresser S-F peu complexe est transférable(permet d’en acquérir bcp d’autres, découvrir des méthodes qui lui serviront ds d’autres circonstances(appr. à appr. G. Gusdorf et Bollnow (1978) ds acquisition S-F qui engage domaine tt entier(on

préscolaire, tant au niveau du choix du contenu et des activités qu’au niveau des méthodes et matériels didactiques ne permet pas d’offrir une réponse cohérente aux premiers besoins d’apprentissage. D’autre part, l’insuffisance de la formation des éducateurs et la diversité des profils et des qualifications professionnelles constituent un frein évident à la généralisation d’une offre préscolaire de qualité. Enfin, l’état des établissements préscolaires et leur équipement restent très inégaux notamment

sociale et socioculturelle" Université Toulouse II Le Mirail Mémoire de fin d’études L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Tuteur 3PE : L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement, M. Christophe Dansac, mon tuteur 3PE, pour sa disponibilité tout au long de la construction de mon mémoire, pour la patience dont il a su faire preuve à mon égard, ainsi que

d’éducation, ce que le concept actuel d’ “autorité parentale conjointe” signifie. C’est à propos d’ “autorité”, nous semble-t-il, qu’une seconde difficulté apparaît aujourd’hui dans la parentalité. Les parents ignorent, mais souvent aussi les autres éducateurs de l’enfant, le sens profond d’une telle autorité sur l’enfant. Ils restent pour beaucoup accrochés à des conceptions antérieures, liées au sens commun, de l’expression “avoir de l’autorité sur”. On remarque dans le discours ambiant une référence

le comité directeur : L’administration de la fédération est assurée par le comité directeur. Ses membres sont élus pour 4 ans, au scrutin secret par l’assemblée générale. Il est composé de 20 à 45 membres dont au moins : un médecin un éducateur sportif un quota de femme définit par parité des athlètes de haut niveau Les attributions  Se réunit au moins 3 fois par an, sur convocation du président. Le comité directeur met en place : des commissions à thématique différentes en

d’une qualité de vie quotidienne. Une altération du « Sens de la réalité et de soi ». Elle associe des symptômes dit « Positifs » (Délires, hallucinations), « Négatifs » (Apathie, aboulie, émoussèrent des affects...) et dysexécutifs (attention, mémoire de travail). Ainsi définis, les psychoses comprendraient deux grands groupes : Les schizophrénies et les psychoses délirantes. _ La schizophrénie est une maladie mentale se développant généralement au début de la vie adulte. Elle est caractérisée

Connaissances de l'enfant Ages Physiques Intellectuels Affectifs Sociales Activités 3/5 ans Besoin de siesteSommeil : 10/12 H4 repas importantsPas de notion du dangerPas de capacité physiqueMais beaucoup d’énergie Curieux mais petite concentrationImmense mémoire, vocabulaireAge du "pourquoi"InfluençableImaginationObservateurInconscientPas de notion du temps Grande sensibilitéBesoin d’a mourBesoin de câlinsBesoin de sécuritéProximité de la MèreComplexe d’Oedipe Age du "non"PossessifNon préteursAge du "je"AutonomieEgocentrisme