Memoire Sur Les Pervers Narcissique

jouir du voir chez la mère, avait induit chez l'enfant, en place de a, un donner à voir et un donner à toucher, l'eczéma. - La pulsion sado-masochiste de l'Autre. La pulsion proprement dite, avc son carctère acéphale, est plus proche de l'agir pervers, ds le cas du sado-masochisme, que le fantasme, ds lequel non seulement l'objet ms le sujet en tant que $, se trouvent impliqués. Ds tte position sado-masochiste, l'objet est tjs au 1er plan : " Le sujet assumant ce rôle de l'objet, c exactement ce

entreprises ont développée. 1.1.1 Dans les entreprises Les pionniers que furent GM et Du Pont firent du contrôle de gestion la clé de la gouvernance par la simulation d’un marché interne de la création de valeur. De ce fait, ils l’ont financiarisé. Les mémoires de Sloan (1963, chap. 8) ne mentionnent pas le « management control » mais les « financial controls », mais leur auteur ne cache pas l’enjeu de gouvernement derrière l’instrument de management : on connaît son expression récurrente « decentralization

de la sexualité adulte. Le but de Freud, en cela, est définitivement moins d'assurer son auditoire qu'il existe des activités sexuelles chez les enfants (personne n'en doute), que de construire les moyens d'interpréter certains aller-retour de la mémoire, dans le travail des résistances lors de la cure, entre enfance et âge adulte. Cliniquement, bien malin qui pourrait alors décanter la part de l'interprétation que l'enfant fait de sa propre sexualité à la lumière de la réalité obscure de la sexualité

excellence. En fait, Socrate, qui on le sait, s’approprie les attributs de l’accoucheuse, prend en charge dans ce discours, cette sublimité créatrice et procréatrice, garanti par une femme. D’un côté l’on a Alcibiade, qui représente l’Eros mania, pervers, et de l’autre Diotime qui représente l’Eros sublime et idéaliste. C’est en ce sens là que Lacan verra dans cet Eros platonicien, le lien entre l’Eros et Ptéros (l’âme ailée), le passage de l’Eros mania vers l’élévation ailée de l’âme qui n’est autre

rumeur ne se transmet que par le bouche à oreille, ce qui paraît impossible aujourd’hui avec l’importance des médias. D’après Kapferer, cette définition de la rumeur la restreint aux seules histoires sans faits justificatifs et a produit un effet pervers : la rumeur a acquis l’image d’une maladie mentale du corps social. Pour preuve la terminologie médicale utilisée par Morin dans son ouvrage : germe, pathologie, foyer infectieux, phase d’incubation, de métastase. La rumeur est ainsi assimilée à une

S.E.D., pour avoir lu et relu nos brouillons et en avoir discuté très longuement afin de donner la place à l’Autre dans ce travail si personnel. Les relectures et les corrections de ce dernier nous ont apporté l’aide nécessaire pour achever notre mémoire de recherche. Durant ces années de recherche, nous avons rencontré de nombreuses personnes dont Philippe Hamon, Colette Becker, Alain Pagès, Hélène Brunschwig, qui nous ont insufflé l’énergie nécessaire pour défendre notre point de vue. Nous n’oublions

100. Enseigner 74 101. Epistémologie 74 102. Erreur 76 103. Evaluation 77 104. Formation 80 105. Instruire 80 106. Liberté individuelle 81 107. Maître (3 types de compétences) 82 108. Pédagogie de la découverte 82 109. Mémoire : 82 110. Métacognition 83 111. Motivation 85 112. Pédagogies actives 86 113. Pédagogie de la découverte 87 114. Pédagogie différenciée 87 115. Pédagogie expérimentale 87 116. Pédagogie Freinet 87 117. Pédagogie instituionnelle

.................................................................47 Saint Augustin. Les Confessions.................................................................................................................................50 Distanciation, mémoire et oubli..........................................................................................................................................50 Cervantès - Don Quichotte........................................................................

notre héros. En effet, comme l’écrit Sam Keen, « les sentiments l’effraient, tout comme la nature, les femmes, la mort ; en fait, tout ce qui échappe à son contrôle. » Le maître mot est bien là : le contrôle. C’est à la fois un problème d’image narcissique (le look viril) et la manifestation du niveau phallique de développement de notre culture qui demande à l’homme d’être performant, pénétrant, agressif, excellent, gagnant, en un mot : puissant. C’est cet homme-là que les femmes vont admirer, préférer

nous reconnaissons tel moment comme propice. Le projet n’est pas pure continuité dans le prolongement du passé. Au contraire il faut qu’il y ait rupture pour réorienter le cours des choses. Il marque une articulation entre l'histoire vécue et la mémoire (le passé), et les perspectives d’action et l'avenir (le futur). Entre les deux il y a pour chaque individu une dissymétrie liée à l’âge, c’est-à-dire au temps déjà vécu par comparaison au temps qu’il reste à vivre. Plus le temps de l’action à réaliser