Mères et Filles

Qu’est-ce que le droit à l’éducation ? Aller à l’école, apprendre à lire et écrire est un droit dont tous les enfants doivent bénéficier. L’éducation doit concerner tous les enfants : filles ou garçons ont le droit d’accéder à un enseignement de qualité. La CIDE (art. 28 et 29) garantit ce droit fondamental,nécessaire au développement de l’individu et de la société. Les causes du non-respect du droit à l’éducation Dans de nombreuses régions du monde, notamment dans les pays en développement

15-19 ans. Les répercussions négatives de la grossesse chez l’adolescente concernent également la santé de leurs nourissons. La mortalité périnatale augmente d’environ 50 % chez les bébés nés de mères âgées de moins de 20 ans que chez les bébés nés de mères âgées de 20 à 29 ans. Les bébés nés de mères adolescentes sont plus enclins à avoir un faible poids à la naissance avec des risques à long terme sur leur santé. Cette note est basée sur les Directives de l’Organisation mondiale de la Santé

monde du travail entre les hommes et les femmes ,est la scolarisation des filles . Comme le rappelle le rapport de l'UNICEF , des millions de filles se voient encore refuser une éducation de base. Même s'il se comble peu à peu au plan mondial, l'écart entre garçons et filles pour ce qui est de la fréquentation scolaire reste considérable dans de nombreuses régions du monde. Non seulement les obstacles à la scolarisation des filles, dans les pays en développement les privent de toute possibilité d'avenir

enfants. Toutes travaillent ou cherchent à travailler. Enfin, l’auteure nous fait part de plusieurs énigmes. Quelles sont donc les puissances qui retiennent dans l’ombre les forces et les richesses des femmes ? Comment la féminité vient-elle aux filles ? Qui la leur transmet ? Qui la leur dessine ? Qui la leur capture ? 2. Enoncé de la problématique  Aujourd’hui, faut-il être sexy pour être une femme en Europe occidentale et plus particulièrement en France ou que signifie la féminité dans nos

FENELON, De l’éducation des filles, 1687 : Chapitre 1 «  Rien n’est plus négligé que l’éducation des filles... si les femmes ne leur aident à l’exécuter. » Auteur : Fénelon est un écrivain, théologien et homme d’Eglise né en 1651 et mort en 1715. Cet homme d’église aristocrate, élevé aux plus hautes dignités ecclésiastiques, fut le précepteur des princes et un écrivain généreux : il nourrit de ses convictions chrétiennes la morale, la pédagogie, la politique, et les arts. Son œuvre incarne l’exigence

: près de 10 000 adolescentes connaissent une grossesse. Accident ou non, certaines de ces jeunes femmes décident de garder l'enfant. Mais comment être parent lorsqu'on est à peine sorti de l'enfance ? _ Combien la France recense-t-elle de "filles-mères" ? Quels sont leurs besoins et leurs angoisses spécifiques ?… STATISTIQUE _Un véritable défi pour tout le mondeEn Europe, de plus en plus de mineures tombent enceintes. Plus de la moitié des adolescentes de moins de 18 ans décident de garder

acquises certaines « libertés » qui jadis auraient étés lourdement sanctionnées, chez les jeunes filles notamment. Sorties en soirée, alcool, cigarette et même drogue. En voulant tester des choses nouvelles, les ados actuelles se voient confrontées aux conséquences plus ou moins désastreuses de leurs actes. Une soirée un peu trop arrosée, un garçon, pas de protection, et c’est le « drame ». Les filles se retrouvent alors devant de lourdes responsabilités, avec de grandes décisions à prendre. Ainsi

reconnaissance du travail féminin par la société à certaines périodes de l’Histoire. Un autre grand problème abordé dans ce livre est la volonté politique d’encourager les femmes à rester au foyer, notamment après la 2nde guerre mondiale. Enfin, au fil des générations, une compartimentation des métiers selon le sexe s’est implantée dans les mentalités. En effet, n’existerait-il pas des métiers « typiquement féminins » ou « typiquement masculins » ? D’où un clivage homme/femme résultant des rapports

du texte est : L’accroissement du nombre des enfants abandonnés au XVIe et XVIIe siècle en France. Les idées principales du texte sont : Les familles abandonnent leurs enfants pour deux raisons : les nouveaux nés sont abandonnés par les filles-mères, et les petits enfants sont abandonnés par leurs parents à cause de la misère. La naissance hors mariage est en hausse à cette époque et ces enfants sont baptisés comme illégitimes. Les familles modestes abandonnent leurs enfants à l’hôpital pour

Violatres comme leur cerne et comme cet automne Et ma vie pour tes yeux lentement s'empoisonne Les enfants de l'école viennent avec fracas Vêtus de hoquetons et jouant de l'harmonica Ils cueillent les colchiques qui sont comme des mères Filles de leurs filles et sont couleur de tes paupières Qui battent comme les fleurs battent au vent dément Le gardien du troupeau chante tout doucement Tandis que lentes et meuglant les vaches abandonnent Pour toujours ce grand pré mal fleuri par l'automne